第44章 注音注義，編制字典

 日後，無論來自天南，還是出身地北，只要人們通過這種方法讀書識字，那麼他們也將學會同一種語言。

 只是那麼多字，要一個個注音過去，不說一個人不能完成，但會極廢時間和精力，難怪這位要邀他們相助完成給字注音。

 但除了這些之外，這位恐怕也是想讓他們作為新字的第一批學習者吧？讓他們為新字捧場！

 李念又道：“注義之意則是解釋每個字的含義，許多地方對某些字的理解不同，如某字在某地表示褒揚，在另一地卻是貶低，未有統一之標準，這種現象並不好。”

 “所以，注義便是對每個字的含義進行統一的解釋，使某個字、某個字句傳於天下之時，再無歧義，都能準確知道為何意。”

 確實，字和字句在各地的含義有差別，不僅會阻礙各地的人與人之間交流，還會影響到政令的傳達理解。

 “不管是注音，還是注義，靠李某一人頗難完成，因此須諸位助力，共同完成此事。”

 “所有字的注音、注義將被錄入一書之中，此書名為‘字典’，字典之功用是供天下讀書識字者查詢字音和字義。”

 “即某個開始讀書識字的學子，遇到某個不認識的字時，可通過字典找到其讀音和含義，從而認得。”

 聽到李念這話，有人生出疑問：既然是不認識的字，哪有怎麼在字典中找到這個字呢？

 但李念馬上回答了這個問題，“有人可能會想，既是不認識之字，又如何從字典中查找到？此又涉及到此次編字的另一個關鍵之物，偏旁部首。”

 “新字將不僅擁有注音，還將有偏旁部首，如這幾字……”

 李念又在黑板上寫下了數個字，以對應的秦篆看是“狼”、“狗”、“狐”、“狸”、“陰”、“陽”、“階”、“院”。

 都不用李念講，眾人已差不多懂了偏旁部首之意，李念道：“其等偏旁分別為‘犭’和‘阝’，其等部首也是‘犭’、‘阝’。”

 “這類具有共同偏旁的字，可在字典中歸於一類，標註於其在哪一頁方便好查詢。但偏旁和部首不完全是一回事，有些字不好歸類於某類偏旁，如‘九’、‘千’、‘我’、‘午’……”