第41章 強壯其體魄，文明其精神

 李念又道：“二謬在於汝等想錯了一件事，我並無讓天下人都精通格物、算學之意。”

 “人之才能有天生，亦有後天雕琢，格物、算學一道尤重天生之才，可如何發現這些天才？”

 “我想出的辦法是讓所有人都學習一部分粗淺的格物、算學，再經由考核，從其中擇出優者。不說能將所有天才全選出，也能選個大概。”

 “人文之學亦是如此，有擅於人文學說之人，亦可被挑選出，著重培養其在人文學說方面之才。”

 “此便是我所言人文學說與格物、算學當並行之意！”

 在場眾人沒有一個是真傻子，聽到李念話後，便知道了李念真正的意思。

 只是要做到這種事，必須得有適合的書籍！

 難怪這李念公子要編新字、編那教材，原來最終是為了做此事。

 但這事一旦做成，現今的諸子百家局面將被改變。

 以往諸子百家基本是各行其是，即使在學說思想上有分歧矛盾，但教弟子時都是各教各的，可現在各派將被統合，他們的學說思想也要被統一到一塊兒。

 而百家各派思想間是有矛盾和衝突的，那麼必然會採納一部分，棄置一部分。

 可誰的會被採納，誰的又會被棄置呢？

 在那教材編成，傳於天下後，還會有獨立的諸子百家嗎？

 諸子百家各派的純淨性將成為過往，變成你中有我，我中有你，如果還想保持自家學派的思想學說獨立純淨，就只能選擇不加入不參與李念的編教材計劃。

 但這個選擇根本不能選，因為他們即使能確定自己不去，卻不能保證其他學派會不去。

 那編好的教材將為日後天下學子所用，誰能在其中佔優，那麼誰的學派思想就能傳得越廣，反之則會學派學說漸無人問，隨著時間銷聲匿跡。