第42章 這些事真能利於大秦？

 能想出編教材之法的人，當真拿捏到了諸子百家的七寸，為了不讓自己學派的學說銷聲匿跡，只能答應下來啊。

 許多人不由看了李念一眼，這位李念公子才二十些許，卻有此等手段。

 酈食其又問：“公子是想施學於天下，讓人人皆可讀書識字？公子要如何施學，採用哪家之學？”

 這兩問一出，諸子百家眾人都將目光集中到李念身上，問到關鍵處了，尤其後一問，他們頗為關心。

 李念心中暗道：‘這酈食其確實和歷史記載差不多，也不知看現在是什麼時候，現在是夜宴，問這麼多做甚？’

 雖然沒壞心眼，但問的不是時候，故而李念道：“我倒的確想人人皆可讀書識字，但並不好做到此事，當今天下連人人足食、人人足衣尚未做到，又何談人人讀書識字？”

 “只能說在大秦現今狀況下，盡力去做，勿好高騖遠。”

 “至於如何施學、採用哪家之學，未定，因此我才邀諸位明日與我商議，如儒家《論語》之言：‘擇其善者而從之，其不善者而改之’。”

 百家學說採取誰，不採取誰，當然是討論商議，將百家學說有的優秀思想錄於其中。

 酈食其向李念又行一禮，“謝公子解惑！”，坐下後不再問，但一直只看未發言的范增這時起身，行完禮後，問道：“老朽也有一問想請教公子。”

 見是范增，李念眼底閃過一絲古怪，范增竟然還在，甚至現在還主動問他問題：亞父，你難道已經忘記楚國了嗎？

 得到李念同意後，范增問道：“公子編新字、編教材，都是為治理大秦，使大秦強盛。”

 “老朽想問，公子憑何以為做這些事真能利於大秦？”

 這看似是一個很簡單的問題，實則非常刁鑽。

 因為范增這問道出了編新字和編教材的最終目的，即形成一門新的治國學說取代現今所有的諸子百家之學。

 雖其會包含法家、儒家、墨家、道家等學派的學說思想，但實質上這門治國之學既非法家，也非儒家、墨家，而是一門新學。