第193章 教育

 早讀和晚自習都是學生自主寫作業或者背書，並沒有老師跟班輔導。

 這讓成林不解，別的學校也這樣？

 他拿出時間去悅南市最好的幾所高中蹲點觀察，發現人家學校老師都在跟班輔導講解，涉及到各門學科。

 是不是問題出在這裡？跟家長座談時有的家長反應，孩子回家寫作業有時候要到十二點以後。而別的學校人家學校規定作業要在校內完成。

 為啥有這麼大差距？

 看來校長及學校管理思路、管理方式對開發區高中的影響是主要原因。

 成林主動找分管教育的潘森市長彙報工作，明確提出要求，從全市高考成績不錯的幾個學校，選拔幾個到開發區高中，任職校長和分管教學的副校長。

 過去陳浩民主政開發區時候，市裡職能部門對開發區是無法干涉的，因為陳浩民是胡一道的干將，他的工作作風比較強勢，不準市裡插手開發區事務。

 現在陳浩民倒臺，成林態度又比較積極，潘森沒有拒絕成林要求的理由。

 很快悅南三中副校長調任開發區高中校長，悅南九中副校長調任開發區高中主管教學副校長。悅南一中、四中、十二中等學校多名教學骨幹，調任開發區高中擔任級部主任。

 新班子新氣象，成林隔三差五跑過去 ，觀察開發區高中的變化。一向懶散慣了的老師，也開始跟班輔導孩子。

 新的教案，新的管理辦法相繼出臺，班主任津貼大幅度提高，這些極大調動了老師們的積極性，學校一天天變得規範起來。

 成林對比了開發區高中師資薪酬和市區重點高中學校的差距，大致有百分之十左右。

 開發區目前財政情況良好，因此提升高中段學校老師待遇不在話下。

 開發區管委會班子會議上，成林建議提高轄區學校老師待遇問題，沒有經過多少爭議獲得通過。

 開發區管委會從師資配備、學校管理層調整，到提高老師待遇兩個途徑，回應了居民的關切，網上跟帖給予了正面評價，大家相信開發區高中會變得越來越好。

 小涵陪著成林到開發區高中蹲過點，她驚訝學校為啥上學這麼早，要知道她在京城高中讀書，早上六點二十才起床，輪到悅南這邊早讀都開始了。