第六十七章 教育

 “隨著二五計劃的開展，我國工業對人才的渴望也越來越高，很多崗位被創造出來，並且需要更加專業的管理人才和技術人才。”

 “高等教育同樣是我國科研領域的主力軍，全國的科學實驗室和研究機構都需要人才補充。”

 “同時在政府部門，對高素質人才的需求也比較巨大，尤其是計劃經濟下，要求政府工作人員能力適配，從而能更好的執行工業發展規劃，加強農村和城市管理水平。”

 總結起來，就是東非社會對人才的需求十分旺盛，當然，現在東非在教育領域的投資也不需要太急切。

 東非在教育領域的投資，可以毫不誇張的說出在世界第一位，就拿東非人口來說，東非人口比美國多，但也多的有限，而東非高等教育人口確是美國的一倍多，而反映在小學和中學教育群體就更誇張了，東非畢竟不像美國那樣富裕，這也直觀反映出了東非政府對教育的重視程度。

 恩斯特說道：“我們在九十年代對高等教育進行了一次大提升，而現在我國高端人才培養雖然無法全力滿足社會需求，但是也沒有必要再進行九十年代那樣規模的擴招，教育資源在我國本來就佔據了政府開支的大頭，現在我們更主要的是消化九十年代教育投資的回報。”

 “當然，等二五計劃完成後，我們再根據經濟情況進行調整，畢竟隨著時代發展，人才儲備越多的國家優勢越大。”

 恩斯特對當下東非教育規模是比較滿意的，雖然東非高校數量遠不能和後世國家相比，但也要看是什麼時代，在工業化尚未完成的東非，也消化不了更多的高等教育人才，所以適當放緩教育擴張對當下東非而言是好事。

 而且東非高等教育規模已經處在世界第一，也沒有動力在高等教育上在投注更多的資源。

 東非對教育的投資並非高校，還包括中小學系統，而在高峰期，東非對教育的投資甚至超過了軍費，就算現在也是東非政府開支中的主要項目之一。

 所以，從國力還是財政壓力上，東非當下教育資源基本可以滿足社會總體需要了，至於各個部門和企業對高端人才的需求，不客氣的說任何時代都不會改變。

 恩斯特接著說道：“對於教育方面，現在我們也應該適時轉變一下態度，過去東非教育注重數量而非質量，現在國家經濟有些發展了，工業進步尤其迅速，在這種情況下，對原有教育資源進行優化就不可避免。”