蝶之靈 作品
第21章 入V三合一
喻然有些擔心地看著他：“任務會不會很危險啊？”
陸則軒回過頭，正好對上喻然的目光。
他的眼睛一黑一紅，眸色明亮，專注地看著別人的時候，讓人很難移得開目光。
此時，那雙清澈的眼眸裡滿滿的都是關心。
被關心的陸則軒不太自在地咳嗽一聲，移開視線，低聲說道：“不危險，這次任務的地點，距離汙染區挺遠。”
喻然明顯鬆了口氣，臉上也露出笑容：“那就好。”
片刻後，陸則軒起身道：“我先走了，你在學校照顧好自己。”
喻然道：“嗯，你也要注意安全。”
兩人在校門口道別。
喻然目送陸則軒的車子離開，這才收回目光。
他跟陸則軒的相處模式挺奇怪的，在別人眼裡，他倆是匹配度98%的哨兵和嚮導在互相接觸、培養感情——其實卻是一個在試探，一個在表演，各有目的罷了。
***
週末過去，週一是嚮導學院考試的日子。
由於嚮導的記憶力是普通人類的數倍，學習知識的速度非常快，普通學生兩個月才能學會的內容，他們只需要一週時間，甚至更短。
每一屆新生在經過一週的科普教育後，都會進行一次年級聯考，老師們考察大家對知識的理解程度，從而調整教學的進度。
所有學生都很重視這次考試，尤其是“重點班”的嚮導們，恨不得每一門課都能考個100分。
理論課的測試很簡單，都是些名詞解釋、問答題，隨便背背就能及格。
關鍵還是實踐課的考試，喻然需要認真準備。
嚮導的精神力等級評定，一般是通過精神圖景的面積來判斷。C級嚮導的精神圖景很小，一眼就能看到盡頭。所以，謝時逸院長並沒有浪費精力來監考C班的學生，他的重點放在A班的那些天賦極高的嚮導學員上面。
107班是班主任艾琪監考。
這次考試是單人進行，每個學生都要去指定的精神力靜修課室，嘗試著使用思維觸手整理自己的精神圖景。對思維觸手的使用越熟練，得分就越高。如果能在考官面前增加圖景的內容，還會有額外的加分。
107班的同學按照學號，一個接一個地走進考場。
喻然是37號，在他前面已經有36個同學接受了考試。這些同學考試的成績令班主任艾琪非常失望。
C級嚮導的悟性果然很低，有很多同學無法將精神力匯聚成觸手的形狀，滿頭大汗地折騰了半天，精神圖景反倒越來越亂，考試不及格。
36個考生，只有10個人順利將精神力匯聚成了精神觸手，持續的時間都不長。比起A班那些熟練使用精神觸手整理圖景的學生，簡直是雲泥之別。
輪到喻然，艾琪老師坐直了身體。
她很喜歡這個學生，不僅是因為他主動擔下了班長的職責。這段時間，喻然學習也非常認真，每天一有空就去精神力靜修課室自己練習，她都看在眼裡。
艾琪看向喻然，溫柔地說：“不要緊張，就按平時練習的那樣，嘗試著使用思維觸手，將你的精神圖景仔細整理一遍。”
喻然認真地點了點頭，坐在她面前，閉上眼睛，開始集中精神力。
艾琪的思維觸手也輕輕貼在了喻然的額頭上，查看他精神世界的變化。
清澈的湖面平靜無波，喻然出現在湖泊的中央，他站在湖泊上方，無數代表精神力的光點在他的周身環繞、流動，一根泛著柔和綠光的思維觸手，漸漸在他的掌心裡凝結成型。
那根觸手像是有靈性的藤蔓，從他手上輕盈地伸展出去。
藤蔓順著湖泊緩慢爬行，如同在巡視這一片領地。
而藤蔓經過的地方，湖泊似乎有所感應，跟它產生了共鳴般的輕微震動。
湖泊周圍，一棵原本毫無生機的樹，在藤蔓輕輕拂過它的根莖時，悄悄長出了綠色的嫩芽。緊跟著，那棵樹周圍的濃霧，散開了將近一平米的範圍，露出了樹旁一片很小的棕色土地。
“！！！”
艾琪瞪大眼睛，不敢相信地看著這一切。
片刻後，精神圖景內響起喻然的聲音：“抱歉，老師，我只能堅持這麼久。”
話音剛落，那根綠色的思維觸手就在光線的照射下化成了一團粉末，消失不見。
喻然睜開眼睛，有些不好意思地看向班主任：“我對思維觸手的掌握還不夠熟練，只能維持十幾秒鐘。”
艾琪激動地站了起來：“喻然，你有沒有發現，你的精神圖景面積發生了變化？”
喻然茫然地看著她：“面積？好像是有變化。湖泊旁邊的迷霧，最近散掉了一點點。”
艾琪興奮極了：“天吶，你是個成長型嚮導！”
喻然疑惑：“……成長型？”
艾琪解釋道：“成長型嚮導的精神圖景，是可以擴大的！隨著你對思維觸手的掌握越來越熟練，圖景就會越來越大，精神力也會越來越強——思維觸手可以開拓精神圖景的面積，這就是典型的成長型嚮導的特徵！”
喻然似懂非懂的道：“也就是說，我的精神力，還可以提升對嗎？”
艾琪笑著拍拍他的肩膀：“是的。莫維教授就是成長型嚮導，當年剛入學的時候是C級精神力，後來提升到了s級。偵查科的克洛格提升到了A+。當然，也有一些人只能提升到B級，具體還是因人而異。不過，有成長屬性，你肯定不會一直是C級！”
喻然聽著也開心起來：“太好了！這麼說，只要我以後努力學習，我就有可能成長為更厲害的嚮導，做更多的事情！”
艾琪老師給了他一個擁抱：“是的，恭喜你，喻然！”
很快，艾琪就將這件事上報給了嚮導學院的院長謝時逸。
謝院長親自來到考場查看喻然的精神圖景，果然發現，喻然在使用思維觸手碰觸圖景邊界的時候，湖泊周圍的面積就會擴大。
雖然他對思維觸手的運用還不夠熟練，擴大的範圍微不足道，可只要能擴大，慢慢積累下去，總有一天，他的精神力將得到質的提升。
謝時逸微笑著說：“喻然，你是這一屆學員當中唯一的成長型嚮導，要珍惜自己的天賦。另外，不要將這件事到處宣揚，自己知道就好，天賦突出容易遭人記恨，明白嗎？”
喻然認真地點頭：“我明白！”
謝時逸看向艾琪老師：“以後，喻然的靜修自習課，你親自輔導。”
艾琪激動地說：“知道了院長！”
考試結束後，謝院長就將這件事告訴了約瑟夫人：“你一直讓我關照的那個喻然，今天第一次年級聯考，意外測出來他是個成長型嚮導。而且，他的思維觸手，是難得一見的綠色——森林系的治癒能力。”
約瑟夫人瞪大眼睛：“天啊！然然這麼有潛力嗎？！”
根據思維觸手的不同，治癒系嚮導也有很多分支。其中，森林系的嚮導，治癒能力最強。
別的嚮導，在梳理哨兵精神圖景的時候，能做的大多是聖光系的“驅散”或者海洋系的“淨化”，而森林系最強的地方在於“重建”。
也就是說，如果一個哨兵的精神圖景受損，約瑟夫人最多隻能驅散他精神世界的負面情緒，讓他心情愉悅，不那麼難受。
這種治療是“治標不治本”。
而喻然——如果他能進化到s級治癒能力的話——他甚至可以讓精神崩潰的哨兵，重建一個全新的精神圖景。
也就是說，那些瀕臨狂化的哨兵，有可能得到喻然從根源上的治癒！
約瑟夫人深吸口氣讓自己冷靜下來，她嚴肅地說道：“這個消息，除了你、我、還有喻然的班主任之外，不要讓其他人知道。成長型嚮導雖然有無限的潛力，但也可能遭到別人的妒忌。我不希望這棵樹苗還沒長大，就被毀掉。”
謝時逸道：“放心，我明白你的顧慮，我一定會保護好喻然。”
嚮導學院的學生當中，不乏一些家世顯赫的高階嚮導，從小就是養尊處優的天之驕子，一旦喻然是成長型嚮導的消息洩露，十幾歲的孩子們心智還不夠成熟，出於嫉妒心理，難免會做出一些出格的事情，甚至引發校園暴力。
喻然無父無母，無依無靠，很容易成為那些優秀學生的“眼中釘”。
就讓他繼續平凡下去吧。
有時候，平凡才是最好的保護傘。
****
回到宿舍後，喻然給陸則軒發了一條長長的小作文。
“陸將軍，今天學校聯考，老師說我是成長型嚮導，還讓我不要將這個秘密告訴別人。不過，既然我們在互相瞭解，我覺得，這件事也不該瞞著你。以前，因為我是C級嚮導，而您是s級的哨兵，在您面前我一直都很自卑，哪怕我們匹配度很高，我也不敢跟您有太多的接觸。現在好了，老師說成長型嚮導有很大的潛力，我想，只要我努力學習，就能變得更強大，將來站在您身邊，也不至於被人笑話。”
陸則軒：“…………”
這算是，真情流露？
其實他對陸將軍一直都有好感，只是因為家世背景、精神力等級，各方面都配不上陸則軒，所以每次見面都會緊張？如今意外發現自己是成長型嚮導，於是開心地告訴了陸則軒？
是這樣嗎？
此時，獵鷹號星艦正在星際航行。
莫爾見陸則軒神色複雜，不由疑惑道：“誰發來的消息？你這是什麼表情？”
“沒什麼，私事。”陸則軒輕咳一聲，調整好表情，迅速回複道：“恭喜你。成長型嚮導非常罕見，你現在精神力低一些沒有關係，以後可以慢慢提升。”
喻然看著回覆的消息，輕笑著關掉通訊儀。
成長型嚮導，是個非常靈活的人設。
需要他強大起來的時候，他可以瞬間提升到s級的治癒能力，因為受刺激而精神力爆發也是可以解釋的；需要他繼續低調，他就說“不好意思，我的天賦最多提升到B級”。
進可攻，退可守。
精神力高低，他可以自由掌控。
不知道陸將軍看到這個消息會有什麼想法？會不會覺得，這個匹配度很高的小嚮導，也很值得培養？
陸則軒回過頭，正好對上喻然的目光。
他的眼睛一黑一紅，眸色明亮，專注地看著別人的時候，讓人很難移得開目光。
此時，那雙清澈的眼眸裡滿滿的都是關心。
被關心的陸則軒不太自在地咳嗽一聲，移開視線，低聲說道：“不危險，這次任務的地點，距離汙染區挺遠。”
喻然明顯鬆了口氣，臉上也露出笑容：“那就好。”
片刻後，陸則軒起身道：“我先走了，你在學校照顧好自己。”
喻然道：“嗯，你也要注意安全。”
兩人在校門口道別。
喻然目送陸則軒的車子離開，這才收回目光。
他跟陸則軒的相處模式挺奇怪的，在別人眼裡，他倆是匹配度98%的哨兵和嚮導在互相接觸、培養感情——其實卻是一個在試探，一個在表演，各有目的罷了。
***
週末過去，週一是嚮導學院考試的日子。
由於嚮導的記憶力是普通人類的數倍，學習知識的速度非常快，普通學生兩個月才能學會的內容，他們只需要一週時間，甚至更短。
每一屆新生在經過一週的科普教育後，都會進行一次年級聯考，老師們考察大家對知識的理解程度，從而調整教學的進度。
所有學生都很重視這次考試，尤其是“重點班”的嚮導們，恨不得每一門課都能考個100分。
理論課的測試很簡單，都是些名詞解釋、問答題，隨便背背就能及格。
關鍵還是實踐課的考試，喻然需要認真準備。
嚮導的精神力等級評定，一般是通過精神圖景的面積來判斷。C級嚮導的精神圖景很小，一眼就能看到盡頭。所以，謝時逸院長並沒有浪費精力來監考C班的學生，他的重點放在A班的那些天賦極高的嚮導學員上面。
107班是班主任艾琪監考。
這次考試是單人進行，每個學生都要去指定的精神力靜修課室，嘗試著使用思維觸手整理自己的精神圖景。對思維觸手的使用越熟練，得分就越高。如果能在考官面前增加圖景的內容，還會有額外的加分。
107班的同學按照學號，一個接一個地走進考場。
喻然是37號，在他前面已經有36個同學接受了考試。這些同學考試的成績令班主任艾琪非常失望。
C級嚮導的悟性果然很低，有很多同學無法將精神力匯聚成觸手的形狀，滿頭大汗地折騰了半天，精神圖景反倒越來越亂，考試不及格。
36個考生，只有10個人順利將精神力匯聚成了精神觸手，持續的時間都不長。比起A班那些熟練使用精神觸手整理圖景的學生，簡直是雲泥之別。
輪到喻然，艾琪老師坐直了身體。
她很喜歡這個學生，不僅是因為他主動擔下了班長的職責。這段時間，喻然學習也非常認真，每天一有空就去精神力靜修課室自己練習，她都看在眼裡。
艾琪看向喻然，溫柔地說：“不要緊張，就按平時練習的那樣，嘗試著使用思維觸手，將你的精神圖景仔細整理一遍。”
喻然認真地點了點頭，坐在她面前，閉上眼睛，開始集中精神力。
艾琪的思維觸手也輕輕貼在了喻然的額頭上，查看他精神世界的變化。
清澈的湖面平靜無波，喻然出現在湖泊的中央，他站在湖泊上方，無數代表精神力的光點在他的周身環繞、流動，一根泛著柔和綠光的思維觸手，漸漸在他的掌心裡凝結成型。
那根觸手像是有靈性的藤蔓，從他手上輕盈地伸展出去。
藤蔓順著湖泊緩慢爬行，如同在巡視這一片領地。
而藤蔓經過的地方，湖泊似乎有所感應，跟它產生了共鳴般的輕微震動。
湖泊周圍，一棵原本毫無生機的樹，在藤蔓輕輕拂過它的根莖時，悄悄長出了綠色的嫩芽。緊跟著，那棵樹周圍的濃霧，散開了將近一平米的範圍，露出了樹旁一片很小的棕色土地。
“！！！”
艾琪瞪大眼睛，不敢相信地看著這一切。
片刻後，精神圖景內響起喻然的聲音：“抱歉，老師，我只能堅持這麼久。”
話音剛落，那根綠色的思維觸手就在光線的照射下化成了一團粉末，消失不見。
喻然睜開眼睛，有些不好意思地看向班主任：“我對思維觸手的掌握還不夠熟練，只能維持十幾秒鐘。”
艾琪激動地站了起來：“喻然，你有沒有發現，你的精神圖景面積發生了變化？”
喻然茫然地看著她：“面積？好像是有變化。湖泊旁邊的迷霧，最近散掉了一點點。”
艾琪興奮極了：“天吶，你是個成長型嚮導！”
喻然疑惑：“……成長型？”
艾琪解釋道：“成長型嚮導的精神圖景，是可以擴大的！隨著你對思維觸手的掌握越來越熟練，圖景就會越來越大，精神力也會越來越強——思維觸手可以開拓精神圖景的面積，這就是典型的成長型嚮導的特徵！”
喻然似懂非懂的道：“也就是說，我的精神力，還可以提升對嗎？”
艾琪笑著拍拍他的肩膀：“是的。莫維教授就是成長型嚮導，當年剛入學的時候是C級精神力，後來提升到了s級。偵查科的克洛格提升到了A+。當然，也有一些人只能提升到B級，具體還是因人而異。不過，有成長屬性，你肯定不會一直是C級！”
喻然聽著也開心起來：“太好了！這麼說，只要我以後努力學習，我就有可能成長為更厲害的嚮導，做更多的事情！”
艾琪老師給了他一個擁抱：“是的，恭喜你，喻然！”
很快，艾琪就將這件事上報給了嚮導學院的院長謝時逸。
謝院長親自來到考場查看喻然的精神圖景，果然發現，喻然在使用思維觸手碰觸圖景邊界的時候，湖泊周圍的面積就會擴大。
雖然他對思維觸手的運用還不夠熟練，擴大的範圍微不足道，可只要能擴大，慢慢積累下去，總有一天，他的精神力將得到質的提升。
謝時逸微笑著說：“喻然，你是這一屆學員當中唯一的成長型嚮導，要珍惜自己的天賦。另外，不要將這件事到處宣揚，自己知道就好，天賦突出容易遭人記恨，明白嗎？”
喻然認真地點頭：“我明白！”
謝時逸看向艾琪老師：“以後，喻然的靜修自習課，你親自輔導。”
艾琪激動地說：“知道了院長！”
考試結束後，謝院長就將這件事告訴了約瑟夫人：“你一直讓我關照的那個喻然，今天第一次年級聯考，意外測出來他是個成長型嚮導。而且，他的思維觸手，是難得一見的綠色——森林系的治癒能力。”
約瑟夫人瞪大眼睛：“天啊！然然這麼有潛力嗎？！”
根據思維觸手的不同，治癒系嚮導也有很多分支。其中，森林系的嚮導，治癒能力最強。
別的嚮導，在梳理哨兵精神圖景的時候，能做的大多是聖光系的“驅散”或者海洋系的“淨化”，而森林系最強的地方在於“重建”。
也就是說，如果一個哨兵的精神圖景受損，約瑟夫人最多隻能驅散他精神世界的負面情緒，讓他心情愉悅，不那麼難受。
這種治療是“治標不治本”。
而喻然——如果他能進化到s級治癒能力的話——他甚至可以讓精神崩潰的哨兵，重建一個全新的精神圖景。
也就是說，那些瀕臨狂化的哨兵，有可能得到喻然從根源上的治癒！
約瑟夫人深吸口氣讓自己冷靜下來，她嚴肅地說道：“這個消息，除了你、我、還有喻然的班主任之外，不要讓其他人知道。成長型嚮導雖然有無限的潛力，但也可能遭到別人的妒忌。我不希望這棵樹苗還沒長大，就被毀掉。”
謝時逸道：“放心，我明白你的顧慮，我一定會保護好喻然。”
嚮導學院的學生當中，不乏一些家世顯赫的高階嚮導，從小就是養尊處優的天之驕子，一旦喻然是成長型嚮導的消息洩露，十幾歲的孩子們心智還不夠成熟，出於嫉妒心理，難免會做出一些出格的事情，甚至引發校園暴力。
喻然無父無母，無依無靠，很容易成為那些優秀學生的“眼中釘”。
就讓他繼續平凡下去吧。
有時候，平凡才是最好的保護傘。
****
回到宿舍後，喻然給陸則軒發了一條長長的小作文。
“陸將軍，今天學校聯考，老師說我是成長型嚮導，還讓我不要將這個秘密告訴別人。不過，既然我們在互相瞭解，我覺得，這件事也不該瞞著你。以前，因為我是C級嚮導，而您是s級的哨兵，在您面前我一直都很自卑，哪怕我們匹配度很高，我也不敢跟您有太多的接觸。現在好了，老師說成長型嚮導有很大的潛力，我想，只要我努力學習，就能變得更強大，將來站在您身邊，也不至於被人笑話。”
陸則軒：“…………”
這算是，真情流露？
其實他對陸將軍一直都有好感，只是因為家世背景、精神力等級，各方面都配不上陸則軒，所以每次見面都會緊張？如今意外發現自己是成長型嚮導，於是開心地告訴了陸則軒？
是這樣嗎？
此時，獵鷹號星艦正在星際航行。
莫爾見陸則軒神色複雜，不由疑惑道：“誰發來的消息？你這是什麼表情？”
“沒什麼，私事。”陸則軒輕咳一聲，調整好表情，迅速回複道：“恭喜你。成長型嚮導非常罕見，你現在精神力低一些沒有關係，以後可以慢慢提升。”
喻然看著回覆的消息，輕笑著關掉通訊儀。
成長型嚮導，是個非常靈活的人設。
需要他強大起來的時候，他可以瞬間提升到s級的治癒能力，因為受刺激而精神力爆發也是可以解釋的；需要他繼續低調，他就說“不好意思，我的天賦最多提升到B級”。
進可攻，退可守。
精神力高低，他可以自由掌控。
不知道陸將軍看到這個消息會有什麼想法？會不會覺得，這個匹配度很高的小嚮導，也很值得培養？