第514章 用對方法，誰都可成才

但是跟著學習之後，才發現，他們學的很快。

倒不是他們笨，而是一開始的教學方式就是不對的。

是以，現在村子裡基本上大家都是採取村長教大家的教學方式。

對學生給予很大的肯定和鼓勵，讓他們擁有極強的自信心。

即便回答錯誤後，也不會馬上否決和訓斥。

而是對他的積極回答給予鼓勵和認可，然後再說出問題的所在等。

現在村子裡孩子們，除了玩，最開心的就是上課了。

當然，村長姐姐偶爾也會去上幾節課，只要有村長姐姐的課，那都是爆滿、

別說是孩子們，就是大人們都樂意聽。

而現在，這樣的教學方式就連城中貴人家的孩子都喜歡，可見村長的選擇是對的。

“娘，我也會，我也會。”有這開口，三四歲的小豆丁也舉手，衝著自己的娘表示自己也會背。

雖然背的有些磕巴，但是一篇文章還是很順利背了下來。

這下，可把她娘給激動壞了。

哎呦喂，俺的兒也出息了。

這麼小，也會被文章了。

這位是跟著萬當家一起來做客的，萬當家心腹家的媳婦和兒子。

萬萬沒想到自己的兒子，也有這麼厲害的時候。

可把孩子的娘稀罕的不成樣子。

捧著孩子的臉就使勁的嘬嘬嘬。

俺兒真給娘爭面啊。

想著，又是使勁的摟著兒子，開心壞了。

短暫的歡鬧之後，就是要離開了。

但是孩子們明顯不願意離開，一個個嗷嗷的哭著，說什麼也要在這裡過夜。

這裡好吃好喝還好玩，他們不想走，一點都不想走啊。

就這樣，孩子們使出渾身解數，說什麼也要在這裡過一晚上。

就連乖巧的孩子們，也要鬧騰。

這讓那些夫人們沒臉。

丟人，可太丟人了。

“其實晚上我還準備了一些節目，既然孩子們喜歡這裡，那就留下來住一晚？”