第二百九十七章 程四光的糾結

 “王老師，別來無恙呀！”周益民站起來打招呼。

 王老師笑道：“我們這條街道，就你最有出息了。”

 以前，他教過周益民，為此他現在都感到驕傲。每次別人說周益民多有出息，他作為老師，都會很高興，感覺裡面有自

己的一份功勞。

 “來，王老師您坐這裡。”程四光請道。

 大家坐下來後，他拿出煙，給周益民和王老師都來一根。

 “叫我過來，是為勝利的事吧？”王老師問道。

 周益民疑惑：“勝利什麼事？”

 王老師跟周益民透露：“勝利的數學天份很高，我們班級已經教不了他，甚至說句難聽的，留在我們學校都是耽誤那孩子。

 東城師範那邊有老師看上勝利，來我們學校交涉。”

 “啊！這是好事呀！”周益民驚訝。

 他知道勝利那孩子有數學天賦，可好像還是有點低估了。

 現在的東城師範，之前是工農速成中學，後世則是鼎鼎大名的北師大附中。

 建國後，百廢待興，原有的學校教育制度亟待變革。為創造適合新政治經濟制度的學制系統，於是“以俄為師”，在教育部直接主持下，京城設立實驗工農速成中學。

 由於工農速成中學是一項新生事物，所有在學制定型後，有關辦學體制、課程、教法等方面的實驗仍需繼續進行。

 前兩年，速成中學被取消了，變成了現在的東城師範。

 能讓這家中學看上，說明勝利的數學天賦真的很高，高到學校都破格將學生要過去。畢竟勝利以前沒有怎麼正經上過學的，忽然就被提到中學去唸書。

 王老師：“確實是好事，不過，勝利其他科跟不上。如果這就去東城師範，對他全面發展不太有利，有點揠苗助長。”

 “是呀！我正為這事頭疼，所以找王老師和益民過來，聽聽你們的意見。”程四光苦笑道。

 不管是跳到中學去讀書，還是留在小學，都有利有弊。