第97章 用始皇的辦法為自己辦事

 同時，咸陽大考還為李念帶來了另一好處，師資力量。

 這時代識字的人太少了，而他想要推動大秦的某些變化，一個人是完不成的，他一個人是能造幾艘航母，還是能修幾條鐵路？

 必須培養出一批具有相當文化水平的人。

 可這些人怎麼培養出來？

 光靠他一人去教，那能教多少人，得教到什麼時候，又得多累？

 因咸陽大考聚集而來百家賢才雖比不上他這個後世人見多識廣，還腦帶搜索引擎，但他們已是這時代最有學識的一批人。

 就算他們教不了自然知識，但能教一教讀書識字也是極好，能減少他的負擔。

 且未必教不了自然知識，如墨家，在自然學說方面已有所成，再受他指點，定能更進一步，教授些簡單的物理知識，當是不難。

 不正是一批合適的老師來源？

 李念提筆又寫了起來，他要上書始皇，對於那些不願當小官或參考成績不佳的賢才，可以讓他們來他這裡。

 寫著，李念筆一頓，發現這其中有一件事需得始皇答應：必須給予這些人相應的待遇和升遷途徑，也即這些人在他這辦事，當算作功勞，可以此獲得晉升。

 沒有獎懲晉升的制度，僅靠始皇命令和一腔熱情辦事，是難以長久的。

 李念突然一拍額頭，這樣一搞，不就整出了一個變版翰林院？

 只是他這個變版翰林院和後世王朝所置的翰林院在職責方面有些不同，更偏向於司掌天下教學諸事，甚至還有一部分科學院的痕跡。

 想了想，李念還是將這件事寫了進去，取的名字就叫“翰林院”，只希望日後進來此院者不會違揹他提議設立翰林院的初衷，少些想以翰林院作為晉升之階的人。

 李念心中默默想著。

 他很想立一條規矩：入翰林院者可享同級官員待遇，但不得入朝為官，調任主政地方。

 以此絕了所有翰林院官員的仕途，讓他們踏踏心心為教育和科學發光發熱。

 但他敢這麼立，那願意來翰林院的人必會大大減少。

 有些人本就衝著主政地方、入朝為官而來，現一開口就絕了他們的念想，他們還來幹什麼？