第二百六十六章：介紹

 最終，在周瑜講解完畢後，會議室內突然響起了一個聲音。

 “請慢一點，能否翻到上一頁的結構設計？我，我還有些地方沒有懂。”

 眾人循著目光看去。

 嗯，說話的是一位穿著襯衫，已經滿頭大汗的中年碩士生導師。

 不過眾人沒有責怪這人的“不懂事”，甚至他們的目光還有些期待，希望講臺上的青年可以真的再往之前的頁面翻幾頁。

 面對這位碩導的請求，周瑜卻是第一次當起了“壞學生”。

 他面對眾人渴求的目光，搖頭道：“很抱歉，我不能再打開這個文件夾了。大家應該都簽署了保密協議，應該知道這份文件裡面代表的技術，幾乎關係著我們西蜀新科的生死存亡。

 我們希望到輔旦來尋求技術支援和幫助，同時也是希望老師們可以幫助我們西蜀新科解決一些目前面臨的難題。

 比如芯片架構裡面某幾個分部的邏輯設計、部分感應器的研發設計。

 這些都是我們西蜀新科目前無法解決的問題。”

 看了眼自己身旁這位目露思索的老院士，周瑜接著說道：“所以，如果要繼續看文件，和我們西蜀新科技術團隊繼續討論技術的話，我希望大家可以看一下這份技術互助協議。

 這是我們西蜀新科與輔旦大學以及諸位所管理的實驗室、公司、機構可以簽署的官方協議。”

 周瑜的這番話，直接將眾人的學術探尋目光打清醒了。

 沒錯，會議內的這些位博導、碩導是在輔旦大學任教，但作為掌握高端技術的人才，他們也在校外擁有相關技術產業。

 有的人是校外公司的創始人，有的教師則是公司合夥人，還有的則是領取這幾份工資，不僅教書育人，還能夠帶著學生去自己的公司工作，是學生口中名副其實的老闆。

 一談到商業合作，那自然就不能夠這麼“純粹”了。

 有人看了眼文件夾，又看了眼自己剛剛記錄在本子上的內容，心裡面一陣抓癢。

 雖然和西蜀新科，這家學生掌管的企業合作，有些“掉面子”，但是一想到西蜀新科現在掌握的技術，那心中就是各種癢癢撓一般的刺撓。