第1119章 常委會上的爭執

　　隨著陸文華任職時間的增長，他累積了不少威望，畢竟是一把手，在政治上佔據著天然的優勢，有權利對省政府的工作“指手畫腳”。

　　但是，教育改革是王鴻濤謀劃已久的工作，哪會因為誰的一句話便偃旗息鼓？

　　所以，在書記明確表態的情況下，王鴻濤說道：“陸書記，教育改革方案初稿是經省政府常務會審定通過的，是省政府集體意願。‘民轉公’學校改制工作的開展，招生制度的不斷優化，都有利於緩解各大名校對優質生源的壟斷，這是實現教育資源平等化、均衡化供給的必經之路，也是未來教育行業發展的大趨勢。而且，7月，中央八部門發佈了《關於規範公辦學校舉辦或者參與舉辦民辦義務教育學校的通知》，明確要求‘公參民’學校要徹底撤出，也對‘民轉公’工作提出了指導意見。

　　老百姓對教育的關注主要集中在教育質量、教育成本上，我們制定的教育改革方案重點就是雙減+民轉公、取消學科類輔導班，如此一來，家庭教育投入可以減少，讓教育迴歸學校，讓優質教育迴歸到免費義務教育，讓每一個家庭都有機會享受最好的教育模式，給普通老百姓孩子提供了一個接受優質教育的可能，這是全省人民群眾共同的心聲。民心所向，還請陸書記予以支持。”

　　合著你乾的工作就是全省人民的心聲，我成了反動派？

　　陸文華有些生氣，語氣不善道：“這幾天省裡傳的沸沸揚揚，鬧得人心惶惶，要知道‘公參民’‘民轉公’涉及到的學校足有上百所，涉及到的老師足有數萬，很多家長不理解，民辦學校為什麼一定要轉公呢？民辦學校給學生們提供了更多的學位，這不算是給學生們接受教育的機會嗎？那麼轉公的意義又是什麼呢？”

　　王鴻濤直接打斷道：“民辦學校大多數都是帶著名校的影子，打著名校的藉口吸引眾多學生和家長們的目光，但其實跟名校一點關係都沒有，所以學生和家長們都是被矇在鼓裡。民辦學校學費高昂，家長們要承受巨大的經濟負擔，所以一般的家庭根本就無法支撐學生完成學業。改革的原則是隻要是符合條件的學校就能進行轉公，不符合條件的學校就要停止招生，而且轉公的學校不僅規範了收費標準，同時還增加了入學名額。”

　　陸文華反問：“那多餘出來的幾萬名老師何去何從？如果是下崗，會造成非常惡劣的社會影響，剝奪了幾萬名高素質人才的就業機會，這是極不負責的行為。如果讓他們全部進去公辦學校，幾萬人的規模，就算每人每年財政投入10萬元，那也得好幾十億，為什麼就不能讓社會解決這些問題，我們何必給自己增加負擔？再者，這些私立學校的老師收入不菲，轉公後收入下降一截，他們願意嗎？制定政策要考慮到大多數人的利益，不要拍著腦袋決定！那是極不負責的行為！”