第八百六十三章 副本課（中）

那位“地上神明”的工作室，就在“北岸齒輪”來著。

所以，裡面還有某種傳承性？

鍾曼通過“枯樹沙洲”等元素，進一步確認了銀幕另一邊“乖巧聽講”的q版少年的身份。

認出“枯樹沙洲”的人大概不多，但能夠參加這場突然的“副本課”的人員，尤其是圈外人，無一例外，都是“夢境遊戲”的資深玩家。他們最初，基本上也都是瑞雯直播的鐵粉，經過多輪直播的反覆強化，對羅南、瑞雯這些關鍵人物，印象極為深刻。

而且在夏城這個地方，任務多、機會多、瞭解的信息也多，哪怕是q化了，認出羅某人的樣子並不難，發散思維更是順理成章。

父親給兒子的禮物……這樣的話，眼前這簡單的動畫，真的是那位“年輕神明”的課程？

他小時候就是這樣上課的嗎？

現在播放的，就是他上課的內容？

人們紛雜的思緒和討論中，手繪的圖畫、奇特的歷史課程還在繼續，簡略的線條和語言，大致描述了一下類似於宇宙大爆炸的基本理論，不過卻是一帶而過。那位q版帥大叔繼續“板書”，中間插入幾幅看上去很是抽象的線條輪廓：

“在我們的歷史課中，宇宙的成因並沒有太大意義，因為並不確定。有意義的歷史，是從最初的原始宇宙中，一些體型龐大到不可思議的“囚徒”們開始的，我們稱祂們為“古神”……祂們相對廣泛存在的區域，被後世的文明命名為‘中央星區’，那是我們在理論上也很難觸碰到的遙遠星空。”

呃，古神？中央星區？

這是遊戲背景……等等，不是上歷史課嗎？

這不是那位“年輕神明”的課程？

隨即，一個因果鏈條自然呈現：

正因為他上了這些課，學習了這些內容，所以，他才成就了“地上神明”？

一瞬間，鍾曼不可避免地這樣去想。

不知有多少人，與她有同感。

然而這樣的因果鏈條委實太過荒謬，鍾曼的思緒有些亂了：

所以究竟是隱藏在迷霧中的“歷史”？還是單純的遊戲背景設定？

他們所在的“夢境遊戲”，這般不可思議，總不會是讓大家單純玩樂的，所以是借“遊戲”來展現某種真實？

可這些“真實”，又是從哪裡來？

q版大叔都講了，“理論上也很難觸碰到的遙遠星空”，那就是無意義啊，只是設定而已，她是不是想多了？

簡單動畫組成的課程仍然在繼續：

“……這些精神分裂的‘囚徒’，開始互相吞噬，但也在尋找衝破牢籠的辦法，嘗試從古老的宇宙秩序框架中剝離。我們就以祂們相對成功的嘗試為時光軸上的標尺，對歷史進行分期……”

鍾曼的自我思維又被課程裡的信息攫住了，她很難再分心思考，只是皺眉去看、去傾聽、去記憶。正是這樣的認知活動中，真實與虛幻的邊界在消融，認識的邊界在消融，“電影院”在消融，他們墜入了宇宙中，時而化身為高維的觀察者，縱覽時光長河的蜿蜒起伏；時而變身成渺小的蟲豸，在古神掀動的宇宙風暴中戰慄，直至粉身碎骨。