第十六章 無所事事的監丞

 他頓了頓道：“這其中還包括高句麗、百濟、新羅、倭國等國精心挑選的學子，甚至高昌、吐蕃等地區部落首領、酋長。他們也是精挑細選出來的人物，都是最好的學生。”

 陳青兕徹底聽明白了。

 說白了就是好學生不用去管，壞學生大多都有深厚的背景，管不動也管不了。

 只要不惹事，不干涉他人學習，歷任國子監監丞對於他們都是多一事不如少一事。

 “謝令狐祭酒指點，在下懂得了。”

 陳青兕也不表態，只是依言與令狐德棻探討起了《三字經》。

 令狐德棻說道：“陳監丞的《三字經》可謂蒙學之雄文，只是其中有一些存在瑕疵不適，老夫覺得可以潤色一下。以更為經典之貌，留於後世。”

 陳青兕知道自己所著的《三字經》有一定問題，這不是文章本身，而是時代所致。

 《三字經》有好幾個版本，最早是南宋王應麟先生為了更好的教育本族子弟讀書，於是編寫了融會經史子集的三字歌訣。

 隨著歷史的發展，為了體現時代變遷，各朝代都有人對《三字經》不斷地加以補充，例如清道光年間賀興思增補了關於元、明、清三代的歷史，共計二十四句話。

 陳青兕採用的是最早的版本，但即便最早的版本，也出現了許多這個時代沒有的典故。

 如最開始的“竇燕山，有義方。教五子，名俱揚”，這五子登科的典故就是五代十國才有的。

 至於後面“唐高祖，起義師。除隋亂，創國基。二十傳，三百載。梁滅之，國乃改”這就更不能寫了。

 所以陳青兕就是想讓青溪縣的學生能夠更好的教材理解學習，沒有想著推廣，該刪除的刪，該改的改，也沒有細細琢磨推敲，類比原文就會出現一定的瑕疵。

 一般人不太看得出來，但令狐德棻這樣的文儒領袖，一輩子都在修復古籍、著書編書的大佬，一眼就能看出問題。

 令狐德棻指出的些許問題，都是因為陳青兕刪了一些東西，或是修改了字句導致的不連貫不押韻所致的。

 陳青兕自是大感羞愧，虛心受教。