萬里扶搖（94）三更 萬里扶搖（94……

萬里扶搖（94）




常青蓮皺眉, 看向柳莊，兩人相互對視，誰也不讓誰。




“這件事……”常青蓮心裡也有她的一本賬，“你張口便是一百萬兩, 你可算過, 滿天下有多少行省。都上京城來讀書, 這不現實！各省若是都這麼開設, 以此為例，這該得多少開銷。若是沒有算清楚這筆賬, 不是操之過急是什麼？”




柳莊皺眉, “常閣老, 下官上了摺子, 您有疑問, 為何沒有找下官詢問呢。若是下官不能答, 這屬於思慮不周。您直接駁回來, 我也好知道問題出在哪裡了。可您並沒有找下官問詢過, 這般大事, 只因要面臨種種困難, 便不執行，這便是您所為麼？




您沒有問過下官，您怎知下官沒有考量過這個問題。摺子上沒有，那是因為下官只是皇家書院的院正。不在其位, 下官不能謀其政。但若要動問, 關於教育，關於摺子上下官的訴求，下官有幾點要說。不知常閣老可否給下官這個機會。”




常青蓮看了對方一眼，“請講。”




“您說的耗費多的事, 臣也思量過。一則，這是第一批，需得吸引更多的人試著去走這條路。尤其是出身寒門的學子，金錢上的補貼永遠更直觀。他們急需改變他們自己的處境，這必然會是首選；




二則，學堂也分等級，一如人才分等級是一樣的。像是皇家書院，必然能吸引最好的學生。而各省便次之！現在連先生都不足，收了學生誰教呢？現在考量這個，是否杞人憂天呢？




便是過些年，真到了這一步了，根據他們的各個學堂的能力，而考量給他們的補助，這才是公平合理的。若有其能，多補貼乃是應有之意；若是能力不濟，偏還要這一部分，那便不能夠了。因此，您以此來反對，才是真不講道理。




三則，也該考量別的辦學方式。比如，求真館主導的鐵軌的鋪設，火車的製造……我就問，這個火車沒有人開可以嗎？這個軌道沒有人維護可以嗎？這些人誰能培養？是否該考量相關的衙門開設相關的學堂，培養相關專業的人才呢？




像是火車，前期投入大，但後期是賺錢的。他們辦不起學？再比如船舶的製造，他們已經富的流油了，船舶司建不起專門的學堂麼？另有工部，礦業，他們為何不能有自己的學堂？當然了，細則還需完善，比如這樣的學堂歸哪方面管，或是幾方同管，這是需要慢慢去完成的。




四則，江南多富商，江南文風勝，為何不能鼓勵民間辦學呢？民間辦學的學生，與官學學生當然不同，很多核心……他們不能觸動。但是，商家多作坊，多商貿，他們的人他們消化，人才培養出來，總歸是有用的。此可作為嘗試方向，若是實不可取，等過些年，朝廷緩過來了，再收回朝廷管轄，亦非難事。”




柳莊只說了這個四個就打住了，然後看常青蓮，“下官知道，這每一個都有很多的弊端，您不需要一一說明，下官盡知。可事有輕重緩解，事情嘛，不辦沒事，辦了就都是事。可若天下無事，那要咱們坐在這裡做什麼呢？做官不就是為了辦事的嗎？遇事便躲，見難便縮，此做法……可朝廷官員之楷模？”




桐桐低下頭，嘴角翹了翹。要麼說，這位厲害呢，她這肚子裡不什麼都有嗎？