第二十九章 看看你的

看到教官打算給下馬威，這廝直接給他遞話筒，其逢迎奉承的本事可見一斑。

戚昌平對此不置可否，只是冷冷說道：

“還不熟悉？昨天你們才到學校，教材就給你們發了，有一晚上的時間可以學習。哪怕是再笨的人，至少也該學會一個咒術了吧？”

眾人只是沉默不語。大一新生，有誰會在入學第一天就開始學習的啊？！

戚昌平再次環顧學生們，高喝道：

“三術之中至少學會一門法術，且五咒之中至少掌握一門咒術的人，出列！”

只有燕裕和陳靈韻站了出來。

一百多個學生裡頭，並非沒有提前看過教材的人，但除去知道訓練場的蘇雲錦和林檸之外，其餘同學並沒有可供練習的場地，自然也就沒法去掌握五咒。

前世唯一跳過這層門檻的，就是確認靈根後立刻被派到軍方基地，提前學習過三術五咒的陳靈韻。

但學生們不會知道這事，他們只會以為陳靈韻是個修道天才，能在一個晚上就完全掌握三術五咒……這就是信息差的威力。

因此很明顯的事情就是，學院在後面力捧陳靈韻，試圖幫她在這一屆的修士同學裡建立威望，要讓她成為鎮東軍修士的“首席模範”、“新生代表”——為她後面成為戰隊隊長提前鋪墊。

眾所周知的是，每屆高校的新生代表必然是暗箱操作的產物，所以這事兒其實也不算是例外。

不過燕裕更為關心的是，在自己和陳靈韻一起站出來後，原本打算扶持陳靈韻的這些人，會有什麼樣的反應呢？

“燕裕和陳靈韻，隨我來。”戚昌平吩咐說道，“其餘的人，先原地學習神行術。一個小時後，我們會進行階段性測驗。”

於是大家就默默翻開隨身攜帶的課本，開始學習研究起來。

燕裕和陳靈韻跟隨教官們，來到後山旁邊的另一處訓練場，然後戴上了特製的金屬手環，上面有著玄奧且美麗的符文。

“這是真元抑制手環。”戚昌平解釋說道，“可以抑制衝咒、炎咒和曲咒的殺傷出力，使你們沒法造成即死性的致命傷害。”

這是解釋給燕裕聽的，意思是叫他接下來不用留手，而陳靈韻明顯早就知道這個手環是什麼用的了。

“接下來，你們直接在這裡進行對戰，測試水準。”戚昌平繼續說道，“不用擔心會傷到對手，我們教官會全程觀戰，醫療團隊也會在旁邊待命……有問題嗎？”