第916章達克迪冢勺深閒(上)
一直等到契約簽訂之後，【宇宙腦魔獸】才示意【小惡魔獸】收取學分，而它則將雅各布·布盧姆的【極樂之心】抽取了出來。
那確實是比之前的那些更大一些的粉紅色光團。即便抽出來之後，也能感受到這光團之中蘊含著的特殊氣息。
【宇宙腦魔獸】將其塞入自己的體內保存。
這些抽取而來的“心”，它可以立刻吸收，但那多少會對它自身的情緒造成影響，所以在交易的過程中，它都是暫時儲存在體內（腦內）的。
所以至今為止，【宇宙腦魔獸】的心靈交易其實是比較剋制的。
否則的話，它完全可以將儲存的“心”加價之後再販賣出去，以獲取更多的利潤。
但在之前對【小惡魔獸】進行過實驗之後，【宇宙腦魔獸】就知曉這種操作會造成的後果。
所以它直接砍掉了這條暴利的路線。
閒話不談。
雅各布·布盧姆在【極樂之心】被抽走之後，下意識的摸了摸自己的胸口。
意料之外的，他並沒有如自己所想的那般，感受到“空蕩蕩”的感覺。
就好像那顆【貪戀之心】原本就不存在一般。他再回憶起過往，就像在看一段毫不相干的歷史片，心中絲毫沒有波瀾。
當然，他也沒有因為【貪戀之心】的消失而笑。都已經消失了，自然也不會因此而產生反饋。雅各布·布盧姆非常的平靜，他久違的感受到了“安寧”，因為分手憂鬱而忽略掉的種種情緒，就像海水一樣紛至沓來。
同學、朋友、畢業課題、論文、學院杯……種種種種的事情一股腦兒湧入腦海。
雅各布·布盧姆順勢站起，他原本就不是懶惰之人，如此念頭通達之後，就發現需要做的事情比山還多。
“必須去完成了。”
他這樣想著，便轉過身，朝外走去。另一條隊列裡的女生在他起身後，坐了下去。
雅各布·布盧姆的眼角餘光看到了她，但他的內心絲毫沒有反應，就像看到的是一塊石頭。
又或者，只是普普通通的同學。
“請問，你需要抽取什麼心靈?”【宇宙腦魔獸】禮貌的問道。
“貪戀之心。”那名五年級的女生，語氣平淡的說道
但對心靈感知極為敏銳的【宇宙腦魔獸】，依舊感受到了她在說出這個詞時的顫抖。
不過，惡魔的詞典之中沒有“感動”。【宇宙腦魔獸】與她簽訂了契約。
【心靈交易店】的業務如火如荼的進行著。達克卻已經來到了隱秘之所。
他當然不是有意將【宇宙腦魔獸】扔在食堂。就算真有那個想法，也起碼要照看一兩個小時之後再把它仍在食堂內，是吧?
總之，他是在接收到希爾芙教授的通知之後，才會這麼急著趕來隱秘之所。
史蒂文·哈維教授的實驗，快要完成了!
“成功了嗎?”達克剛剛進入隱秘之所的實驗室，便迫不及待的問道。
依舊是史蒂文·哈維教授的實驗室，正在進行煉成實驗的只有史蒂文·哈維教授一人。
而同在這裡的希爾芙教授和卡澤爾教授，則只站在門口附近等待。
除非必要，不然教授們都有獨自一人實驗的習慣。史蒂文·哈維教授更是如此。
他其實不喜歡其他人沾染自己的實驗。“還沒。”希爾芙教授回答了達克的問題。達克疑惑道:“那?”
希爾芙教授說道:“我感覺這次實驗會成功，所以提前通知了你，畢竟那很方便。”
確實很方便。
達克不由摸了摸自己的耳垂。
那一縷【風之精靈的祝福】還藏在他的耳朵裡呢。卡澤爾教授對著他笑了笑，說道:“希爾芙說的沒錯，哈維教授快成功了。真的沒想到，他能這麼快的復刻出來。”
達克微微點頭，便頗為認真地看向了實驗室內部的史蒂文·哈維教授。
在他的面前，有一層透明的結界隔絕了聲音的傳播，但對畫面沒有影響。
史蒂文·哈維教授的煉成實驗已經進入了最後的熔鍊環節。
他以煉成陣的光輝鑄造出來的光之熔爐內，正遊弋著一條蛇影。
那顯然是他按照化石中的生物信息所拼裝出來的蛇，不過是熔鍊之後殘留的光影。
另外，他的實驗桌上還放著大量的，達克等人從日月神廟之中帶出來的各種蛇瞳碎片。
史蒂文·哈維教授既然將那些碎片都用來充當煉成素材，那麼他對化石內生物信息的來源的追溯，其實已經八九不離十了。
如果沒有意外。
那化石內的信息所指向的生物，就是當初毀滅了日月神國的“蛇”!
達克將其稱之為【深淵之蛇】。
而如此下來，可見那【天庭】之中的汙染物，也與那些【深淵之蛇】屬於同源之物。
如果史蒂文·哈維教授的煉成實驗最終成功，那麼他復刻出來的東西，很可能便是達克在清醒夢之中見過的【深淵之蛇】。
當然，它有可能是別的名字。
時間一點一滴的流逝。
希爾芙教授和卡澤爾教授都一言不發。
達克自然也不好說話。
他一邊觀摩著史蒂文·哈維教授的熔鍊手法，一邊卻是在為【宇宙腦魔獸】擔憂。
儘管召來了【小惡魔獸】與【童話動物·小兔子】作為輔助，但他還是擔心【宇宙腦魔獸】會整出什麼花活。
在這般憂心忡忡之下，史蒂文·哈維教授的實驗終於進入了最後的最後階段。
他將所有預定放入的素材全部熔鍊，然後又根據實際情況臨時添加了新的素材，待到全部放入之後便以魔力攪拌，加速熔鍊，調整效果。
最終，他完成了所有的熔鍊，並將煉成陣關閉，催使魔導卡吐出光線，編織成繭。
待到關鍵順利結成，他才稍微鬆了口氣。
但他卻並未就此結束，而是直接伸手按在光繭之上，繼續注入魔力參與內部反應，對魔導卡的形成進行最後的調整與改良。
這種技法極為高端，高端到要五年級才會在課堂上初步教授。
但如果掌握了這種技法，那麼對於學習定向煉成是極有幫助的。
達克放開感知，觀摩之時越發認真。
在參與教授們的實驗的過程之中，他確實學到了很多很多。