第557章 真理之門（10k）
湯姆·尼克松看了他一眼，挑眉道：“那正是我想學的東西。”
眼看著這兩人就要爭論起來，卡澤爾教授連忙打斷道：“多一個見解多一條思路，這並不是一件壞事。還有沒有人有不同的見解。”
此時，教室裡的學生已經大多將手放下。
但到卡澤爾教授再次問起時，便又有人重新舉了起來。
卡澤爾便抬起魔杖對著她點了點。
溫妮·斯卡蒂方一起身，便吸引了整個教室的注意。
無論是三年級還是五年級，都對她非常關注。
她將手按在書上，說道：“鍊金術，在我看來是一個探索真理的工具。鍊金術師，為了對【真理之門】的內側進行窺探，從【真理之門】中挖掘出真實，想方設法的研究出能夠使得【真理之門】產生反應的方法。而這些方法，就是鍊金術。”
湯姆·尼克松立刻反唇相譏：“鍊金術師哪有那麼崇高？最初的鍊金術，只是一門為了煉製黃金而研究出來的技術而已。”
他原本是一個非常低調的人，但似乎在復活節絕決鬥祭之中綻放光彩之後便一反常態，變得高調起來。
不過溫妮·斯卡蒂卻明顯沒有理會他的意思，僅在回答完問題之後就坐了下來。
就像只是在公式化的收割學分~
……
卡澤爾教授示意湯姆·尼克松也坐下，然後揮舞魔杖道：“鍊金術究竟是從何而來，又是為何而來，原本就是一個缺乏定論的問題。有的人說鍊金術是古代的鍊金術師為了製造黃金而研究出來的技術，也有的人將鍊金術師作為探索【真理之門】的工具，甚至有的人將研究鍊金術的目的是為了長生……”
“歷史的大河實在過於綿長，我們早已無法對此進行探究，但我們可以知道鍊金術去往何方，用自己的手來把握。”
“現在翻開《鍊金之秘》的第一頁。”
正當學生們在疑惑《鍊金之秘》在哪裡的時候，每個人的面前便毫無預兆的亮起了金光。
卡澤爾教授伸出魔杖輕點，一本本厚實的《鍊金之秘》便是出現在了金光之中。
達克稍一低頭，便看到了這本教材。
《鍊金之謎》堪稱一本“黃金之書”。
在未翻開之前，它就像是一塊金磚，封面上的黃金彷彿隨時都會流動起來一般。
按照卡澤爾教授的授意翻開到第一頁。
頁面的中間畫著一個小小的天平，天平的下方依舊寫著那四個字——【等價交換】。
無論一件事物的價值如何衡量。
但【等價交換】依然是鍊金術的基礎原則。
換言之，衡量價值是【真理之門】的權責，而支付代價是鍊金術師的義務。
鍊金術的公平公正，是建立在【真理之門】的公平與公平之上。
達克順勢翻開到第二頁，便看到目錄之上的第一個篇章標題——【價值】！
“鍊金術師在掌握鍊金術之前，首要的任務便是明晰任何事物的價值。”
“站在【真理之門】的視角上，對事物的價值進行評定，只有確認價值之後，方能將其與願望放在同一個天平之上。”
“最初的鍊金術師並不知曉其中關竅，他們以自己的視角來對事物的價值進行評定，認為雜草便必定一文不值，認為鑽石便必定價值連城。”
“但在【真理之門】的視角之中，鑽石大多數時候才是雜草。”
“而無法確實提供足夠價值之物的鍊金術師，他們輕則遭遇煉成失敗，重則被【真理之門】當作是貪得無厭之人而吞噬。”
“當然正如埃爾西·凱文所說的，就算是【真理之門】，它眼中的事物價值也是時刻在變。因此便需要用到一個秘術——【真理之眼】！”
“【真理之眼】，是一個鍊金術發展到後期，強大的鍊金術師與【真理之門】建立連接之後，才成功開發出來的秘術。”
“它能讓我們站在【真理之門】的視角上對事物的價值進行衡量。”
“與【真理之門】的連接越緊密，【真理之眼】的衡量精度就越高。”
“我們接下來最主要的課題，便是掌握【真理之眼】。”
……
卡澤爾教授的授課風格一直都非常樸實。
除了偶爾會在課堂之中穿插幾個讓人反應不過來的冷笑話之外，他對授課重點的把握極好。
無論是通過範例來對學生進行警醒，還是通過對未來的闡述來預留期待感，都手到擒來。
例如這節課，眼看著學生們對【真理之眼】興致缺缺，他就直接舉了好幾個例子，繪聲繪色的描述了幾次歷史上非常嚴重的鍊金事故。
小到一個鍊金術師的死亡，大到一個輝煌國度的覆滅。
鍊金術師因鍊金失敗而製造出的鍊金事故，大多是因為對價值衡量的失準。
在未能支付足量代價的情況下，就強行打開【真理之門】，便是自取滅亡的行為。
這些歷史上的嚴重事故，終於讓學生們警醒起來。
……
在距離第一節【鍊金課】的結束還有三十分鐘的時候，卡澤爾教授停下了講課，將課本放下道：“今天的理論講學就暫時到此為止。接下來，我將帶領各位進入【真理之門】，感受【真理】。”
他輕描淡寫說出的詞綴，卻讓臺下掀起了風暴。
二年級和三年級一時之間還沒有反應過來，四年級和五年級卻一瞬間鬨鬧起來。
就算對【鍊金術】的接觸並不多，但知識的積累並非是一條直線。
在鬨鬧的人群之中，溫妮·斯卡蒂猛然將手高舉。
當卡澤爾教授叫她起來發問之時，她的語氣甚至有了在決鬥舞臺上都沒有的激動。
“卡澤爾教授，我們真的能夠進入【真理之門】？”
卡澤爾教授微微一笑：“這並不難。”
……
這並不難？
教室裡頓時如同炸了鍋一樣，學生們的驚呼議論越來越響。
達克將手按壓在課本上，儘量演示住心中的震撼。
他一直以來都將卡澤爾教授放在極高的位置，卻沒想到還是低估了。
多少鍊金術師窮盡一生便是為了觸及【真理之門】。
甚至為此付出了生命的代價而不可得。
但卡澤爾教授不但早已觸及【真理之門】，甚至能夠帶人進入!
但凡對此稍微瞭解的人，都能知曉其中的恐怖。
這就等於讓人在乘法口訣表都還不會背誦的情況下，直接接觸並瞭解微積分的奧秘——關鍵是他還真能做到！
【貪婪+1】
無視了從眼前滑過的指標，達克舉起了手。
卡澤爾教授從眾人之中找到了他，當下抬起魔杖輕點。
達克會意之後便起身問道：“教師，我們進入【真理之門】，能得到什麼？”
卡澤爾教授親切的說道：“觸及【真理】，方能感受【真理】。在【真理之門】內留下痕跡之後，便更容易與之構建連接，獲得【真理之門】的回應。而與【真理之門】構建連接之後，才能打開【真理之眼】。當然，這只是其中一個比較切實的效果。每個人進入【真理之門】後獲得的收穫都有不同，等你們進入過之後方能逐漸知曉。”
達克得到了滿意的答案之後便坐了下來，但緊接著便又有人舉手道：“教授，【真理之門】內並不安全吧？”
卡澤爾教授笑道：“跟著我，就會安全。”
……
學生們按捺著興奮和恐懼，接連舉手提問。
卡澤爾教授也耐著性子回答著他們的問題，一直到距離下課時間還有十分鐘的時候，他才將教室裡的聲浪壓了下來，微笑道：“進入【真理之門】後，你們有五分鐘的時間進行感受。如果幸運的獲得【真理之門】的青睞，或許還能得到【真理】的解惑。準備好的同學現將頭趴下來，是的，就是趴在桌上。”
學生們紛紛響應，將手環在桌上，用手臂墊著腦袋，趴了下去。
達克趴下之後，眼角的餘光注意到尤朵拉在偷偷的看他，便對著她眨了眨眼。
尤朵拉頓時臉一紅，將頭埋在了手臂之中。
而卡澤爾教授的聲音便傳入到了每一個人的耳中：“閉上眼睛，凝聽我的聲音。就算周圍環境沒有變化，也不要感到奇怪。真理存乎於心，真理之門將在心中打開。”
教室之中逐漸安靜下來，小魔導師們的心靈也逐漸寧靜。
繁雜的思緒在卡澤爾教授的引導之下漸漸捋平，心靈往中心沉澱。
卡澤爾教授的手中多了一張魔導卡。
魔導卡的邊緣閃爍著七彩琉璃之光，卡面之上刻畫著如旋渦般扭曲的大門。
這既是【真理之門】！
集鍊金術與魔導技術的大成之作。
這個世界上再不存在第二張的魔導卡。
卡澤爾教授往【真理之門】的魔導卡中灌注魔力，卡面上的大門隨之旋轉，整個畫面逐漸變成了一片混沌，最終僅僅剩下一個極黑的點。
幾乎同時，天花板上浮現出了同樣的黑點。
這黑點逆向旋轉，重新展開成一扇內蘊混沌的黃金門扉。
整個教室染上金黃，熠熠生輝。
卡澤爾教授緩緩合上眼睛，而學生們的眼睛卻在心中睜開。
……
“——”
有一粒水珠從極高之處急速墜落。
達克·迪蒙猛然睜開眼睛。
“周圍沒有聲音。”
“周圍沒有顏色。”
人最直觀的感受是聲音和光，然後才是氣味等等其它要素。
達克確信自己已經不在教室之中，但他又在教室之中。
整間教室失去了色調，變得慘白一片。
趴伏在桌面上的學生、站在講臺上的教授、窗外飛過的鳥兒和盛開的花朵，都消失無蹤。
儘管這和他想象之中的“進入真理之門”有所差異，但他並未慌張。
“就算周圍環境沒有變化，也不要感到奇怪。”
“確實沒變，但又不是完全沒變。”
達克從座位之上站了起來。
整個世界都是白色的，就連他自身也是蒼白的。
除他之外沒有任何可以移動的物體，給人一種時間都靜止了的感覺。
他走出座位，下意識的往講臺上走，但一切都沒有變化。
“所以【真理之門】是在哪裡？”
達克站在講臺上，面對臺下陷入沉思。
他不確定是隻有自己經歷了這一幕，還是每個人都是如此。