第290章第三條道路


望遠鏡?

 水準儀?

 苛化法制鹼?

 石印法印刷?

 水力鍛錘機?

 .......

 京中學子收到錦衣衛悄悄送出的冊子,和田爾耕初始神色類似。

 這都是啥啥啥啊?

 看不懂。

 完全看不懂。

 懵懵懂懂簽訂完保密協議,諸學子才抽空反覆閱讀冊子內容,可惜依然看不懂!

 不過麼。

 看不懂製作何物不打緊,學子們看得懂冊子內豐厚賞賜。

 依照冊子內容所說,發明創造出冊子內的任何物品或精通其原理,凡具備實用性,達到冊子規定的要求,賞賜白銀萬兩,賜爵,持續三十年每年分配萬兩紋銀。

 一句話,大獲成功,地位,財富,榮譽應有盡有。

 即使沒有金榜題名,將來照樣入仕,受朝廷重用。

 關鍵此舉非皇帝為穩定學子突然推廣,實乃朝廷真正推行發明創造,軍器部內有匠人因此獲益。

 郎中。

 普通匠人晉升為五品郎中。

 即使學子金榜題名,終其一生或許都無法達到這個高度。

 學子飽讀詩書,認為數數是小道,器械乃奇技淫巧,然而,財帛動人心,賞萬兩紋銀,賜男爵,子爵,這種獎勵依然給思想保守,頑固不化的學子造成不小的衝擊和震撼。

 “哈哈哈,技術,技術型官僚,朝廷終於開始重視技術。”

 “得意什麼,非儒家正統,終究難登大雅之堂。”

 “技術性官僚不是官僚嗎,瞧瞧,瞧瞧,冊子內寫的清清楚楚,同等品階的官吏,技術性官僚比普通官僚俸祿高五成,若有突出貢獻,還有額外獎勵?怎麼,你在懷疑陛下的決定?”

 “你你你...小人得志,強兇霸道,可恥...”

 “食古不化,鼠目寸光,可悲...”

 客棧內,學子熱烈討論,爭吵不休,漸漸的,決定嘗試搏出個坦途的學子,和思想守舊輕視器械的學子話不投機半句多,分成涇渭分明的兩派。

 學子態度各異,卻沒有人擔心朝廷賞賜問題,多在懷疑十幾種物件能否造出來。

 萬一。

 萬一能創造出來。