第290章第三條道路

望遠鏡？

 水準儀？

 苛化法制鹼？

 石印法印刷？

 水力鍛錘機？

 .......

 京中學子收到錦衣衛悄悄送出的冊子，和田爾耕初始神色類似。

 這都是啥啥啥啊？

 看不懂。

 完全看不懂。

 懵懵懂懂簽訂完保密協議，諸學子才抽空反覆閱讀冊子內容，可惜依然看不懂！

 不過麼。

 看不懂製作何物不打緊，學子們看得懂冊子內豐厚賞賜。

 依照冊子內容所說，發明創造出冊子內的任何物品或精通其原理，凡具備實用性，達到冊子規定的要求，賞賜白銀萬兩，賜爵，持續三十年每年分配萬兩紋銀。

 一句話，大獲成功，地位，財富，榮譽應有盡有。

 即使沒有金榜題名，將來照樣入仕，受朝廷重用。

 關鍵此舉非皇帝為穩定學子突然推廣，實乃朝廷真正推行發明創造，軍器部內有匠人因此獲益。

 郎中。

 普通匠人晉升為五品郎中。

 即使學子金榜題名，終其一生或許都無法達到這個高度。

 學子飽讀詩書，認為數數是小道，器械乃奇技淫巧，然而，財帛動人心，賞萬兩紋銀，賜男爵，子爵，這種獎勵依然給思想保守，頑固不化的學子造成不小的衝擊和震撼。

 “哈哈哈，技術，技術型官僚，朝廷終於開始重視技術。”

 “得意什麼，非儒家正統，終究難登大雅之堂。”

 “技術性官僚不是官僚嗎，瞧瞧，瞧瞧，冊子內寫的清清楚楚，同等品階的官吏，技術性官僚比普通官僚俸祿高五成，若有突出貢獻，還有額外獎勵？怎麼，你在懷疑陛下的決定？”

 “你你你...小人得志，強兇霸道，可恥...”

 “食古不化，鼠目寸光，可悲...”

 客棧內，學子熱烈討論，爭吵不休，漸漸的，決定嘗試搏出個坦途的學子，和思想守舊輕視器械的學子話不投機半句多，分成涇渭分明的兩派。

 學子態度各異，卻沒有人擔心朝廷賞賜問題，多在懷疑十幾種物件能否造出來。

 萬一。

 萬一能創造出來。