第 160 章 根植思想

話音一落，這回朱常洛倒是沒有什麼反應，反而朱常洵被嚇得臉色慘白，沒人和

他說過，
這個老師居然還要打手板子的啊！

朱常洵順著秦修文的視線看去，便看到孔聖人畫像下面的香案上果然放著一把戒尺，那把戒尺長七寸六分，厚六分，闊一寸，如此厚實堅硬的一把戒尺，打在手上那可不是開玩笑的！估計三兩下下去，手掌就會腫的老高吧！

然而朱常洵更是不傻，他明白秦先生敢說出這樣的話，那肯定就是得到父皇首肯的！否則他作為一個臣子，如何敢？

難怪他來之前，母妃千叮嚀萬囑咐，讓自己好好上課，聽秦先生的話，這能不聽話嗎？他在這皇宮裡，還從來沒人打過他好麼！

接著又聽秦修文簡單介紹了一下“數”和“理”，兩個皇子對“數”都理解了，就是“算術”，雖然不明白為什麼身為皇子還要學這些雜學，這不是不務正業嗎？但是有先前戒尺的威懾在，沒人敢提出異議。

“而這個理，需要“數”為本，研究什麼呢？研究我們所在的地方，到底是不是天圓地方，研究太陽為何會東昇西落，研究望遠鏡為何能看的清遠方，不過這些我們暫時先擱置，等你們的“數”學到位了，我們再開啟這些內容的教學。”

秦修文和那些想要爭奪這個教導皇子職務的翰林院、內閣大臣一樣，當然要在教學過程中夾帶私貨，但是他的“私貨”不是要和皇子們打交道，培養感情，而是要在這些皇子心中種植下理科思維，接受目前世界上最先進思想的教育，而只有開明的君主，才能有開明的未來。

萬曆雖然有諸多缺點，但是不得不說，他是一個思想很活躍開明之人，並不墨守成規，十分願意革新求變，然而在許多思維上，依舊和秦修文有著根深蒂固的分歧，秦修文想要達成目的的話，必須要繞路迂迴很遠才能達成目標。

現在有了機會，親自培養下一任的君主，秦修文自然是要將自己的思想理念植入進去，未來的大明帝國這艘巨輪，才有希望繼續行駛下去。

秦修文說的那些“理”，是小孩子們都好奇的東西，只是之前他們就算問了，也沒有人會給他們答案，而如今，秦先生卻說以後會學習到這些內容，這實在是讓人太期待了！

在秦修文的先抑後揚之下，兩個皇子被充分調動起了學習的積極性，然後秦修文才開始了今天的講課。

他將兩本手抄版的書冊分發給了兩位皇子，朱常洵一拿到就翻閱了起來，這本冊子裡有許多文章，第一篇他知道，就是他背過的《三字經》，後面還有《論語》的節選，再往後還有《孫子兵法》的節選，還有一些文章自己就不清楚出處了，看著還挺厚實一本。

秦修文也不廢話，開始講起課來，本來朱常洛看到這本書的第一課是講《三字經》，心裡還有些失落，心想母妃果然說的沒錯，自己過來聽課可能還是陪三皇弟來讀書的，秦先生果然也是照顧著三皇弟的進度來的。

可是當朱常洛認真聽秦修文的講課後，頓時就入了神。

秦修文講課條理清晰，說的東西深入淺出，對每一個典故出處信手拈來，甚至經常有和旁人不一樣的理解，同時還能旁徵博引，講相似的歷史小故事進行佐證，實在是講的妙趣橫生。

聽完之後，別說朱常洵了，就是朱常洛也覺得大有所獲，和他以前心中只是用來啟蒙認字的《三字經》完全不同。