第 85 章 太夫人恩同再造，...

見證了她們師徒的互相拉扯，萬商提議說那就變成聊天教學吧。因為讀書肯定不能讀死書。比如，學了一個歷史典故，不是光知道這個典故就成的，要認真揣摩故事裡的每個人的言行，他們都是怎麼想的，都有什麼目的，怎麼就促成了那個結果。

曬太陽時，正好能聊天討論這些。萬喜樂和思玉曬太陽的路線非常隨機。

宋書生默不作聲地跟著下人走路時，忽然聽到風裡傳來一個年輕女孩的聲音，她道：“老師，既然早就有句讀這種東西了，大家刻印書本時，為何不把句讀一併標上呢？標了句讀，一方便閱讀，不會大片大片看著累；二直接就知道怎麼斷句了。”

這個女孩聽上去年紀不大，性格顯得非常活潑，肯定是那種在長輩面前被嬌養著長大的孩子。這種“嬌養”不是指她穿金戴玉，而是指她肯定得到了很多很多的愛。

她說：“做好斷句，那我只要認識一些基礎的字，基本上就能讀懂所有的書了。”

“是啊，既然加了句讀

有這麼多好處，那為什麼不加呢？”另一個年長的聲音說。

從能聽到女子的聲音時，下人就停住了腳。宋書生便低下頭，做出一副非禮勿視的樣子。其實他就算四下張望，也不一定能見到人，因為只是聲音傳過來了而已。

下人小聲說：“抱歉，您請跟著我往這邊走吧。”

宋書生就跟著下人換了路。不過他耳力好，還是能聽到那個年輕的聲音說：“老師您教過我，一件事既然有益卻沒有被推廣，說明背後存在更大的不為人知的利益。所以不加句讀肯定是因為有人不希望這麼做，偏這些人能決定書鋪刻什麼印什麼。”

那年長的聲音就說：“不錯啊，開竅了！那我再考考你……”

下人走得急，宋書生被他帶著離了女眷越來越遠，後面的話漸漸就聽不清了。宋書生在心裡說，太夫人果然不一般啊，真沒想到府裡的年輕女眷是這樣被教導的！

這分明是別的府裡教導男孩的方法，哪見過用在女孩身上？

可真說起來呢，男孩是家裡的一員，女孩就不是了嗎？為什麼只教男孩權謀，卻讓女孩學些琴棋書畫就好了？這是不是和句讀一樣，背後也存在某種巨大的利益？

宋書生壓下心裡的想法。雖然已經聽不到，但他心裡的聲音和思玉重合了——

為什麼不加句讀？

因為上層階級（指世家，但又不單指世家）想要將知識壟斷。

僕從帶路再沒出岔子，很快就到了榮喜堂。萬商才見到人就開門見山地說：“如果把你引薦給皇上，皇上出手必能保你一家平安。但最終還是要看你自己的意思。”

宋書生不假思索地說：“在今日之前，我大約還不知道怎麼選。”投靠皇上，皇上就一定可靠嗎？即便皇上再怎麼不喜世家，但皇上會認同他對生父的不屑和厭惡嗎？

可今日的他已經能夠確定，他的母家和父家是有仇的。

這個仇不是一般的仇。

而是生死大仇！

那怎麼辦呢？啊，其實他也很想去孝順父親呢，可母家之仇又不能不報。於是他只能“痛苦”著“煎熬”著，眼睜睜看著別人把世家埋葬了。等世家死絕，他作為“孝順兒子”，時不時就往世家的墳上添一把土，這樣不就證明了他其實“頂頂孝順”嗎？

既如此，投靠皇上就沒有隱患了。

宋書生撩起衣服前擺，對萬商下跪：“太夫人恩同再造，小子永生不忘。”

終於把人“嫁”了出去，重點是他自己也甘願，萬商鬆了一口氣。

她提點道：“皇上是聖明天子，必能看到你的忠心。只盼你前程似錦，在史書上留下明君良臣的美話。”聽懂了嗎，小子！在皇上面前，你頭一個就是忠心。只要你忠心，皇上這個人其實非常護短。他的心胸在我知道的那個些皇帝裡面算是不錯的。

但前提是忠心！一定要忠心！

宋書生哪能不知道這是好意提點？他認認真真地說：“小子我至今未有功名，良臣絕不敢比；只說若有幸為天家做事，定會兢兢業業、一絲不苟，以效犬馬之勞。”

這話說得多好啊！萬商忽然生出幾分羨慕。

她當年要是有這個腦子這個反應能力，職位不得坐火箭似的往上升？

萬商當即決定賴上宋書生：“好好好！暫時沒有功名怕什麼，等你家裡的事情處理好了，正好舒兒也快出孝了，你們只管勤勉讀書、一心向學，功名遲早會有的。”

我家老三就託付給你了！請務必幫著帶帶！

作者有話要說