第 33 章 遲疑的一瞬

——音駒攔網得分。

“抱歉！”東峰說，

“don’tmind！”

烏養繫心在場外嘖了一聲。

“怎麼了？教練。”武田老師問。

“我以為日向會出問題，但沒想到失誤的竟是影山。”

他回答說：“剛剛明顯攔網集中於東峰一側，但影山卻傳給東峰，他甚至一眼都沒有去找日向的位置——他的傳球失誤了。”

“為什麼？”

“……對面的氣勢太張揚了。”

烏養繫心望向音駒那一側，落到後場的黑髮少年身上，只是單單沉默不語地站在那裡，一股無形的壓迫感就從音駒的後場席捲而來。

從那次跳躍之後，音駒半場的氣勢驟得改變，不再是沉重持重的貓，而是鋒芒畢露的虎，讓人本能地為這隻折服的野獸感到忌憚和緊張。

伊吹和日向的類型太過相像。

“在見過從任何角度都和自己相似、但偏偏全部強盛於自己的人面前，人理所應當會對自己的能力產生質疑。”

“可日向完全沒有出錯。”武田疑惑，“日向剛剛跳得很棒。”

是的——日向在影山背後毫不猶豫從底線向前助跑，與先前的每一次一樣又高又快地躍起，絲毫沒有畏懼另一個半場有和他一樣能飛到高空的人。

但這次烏野的誘餌沒有引開防守，音駒的三年級副攻手經驗豐富，他迅速判斷出二傳沒有傳向後方的意圖，毅然決然地攔在最可能的進攻點上，恰到好處地出現在該出現的位置，把東峰旭的扣球堵回烏野內場。

烏養繫心看向烏野的二傳手，影山飛雄冷若冰霜地看著球網另一側的伊吹。

“所以質疑日向的人不是日向自己，反而是影山，他傳球的停頓和遲疑是在擔心日向看過音駒的伊吹後不敢起跳——他應該是在害怕傳球的落點處沒有人擊球。”

武田老師一頓，他想起影山初中的事情，攥緊拳頭：“那……我們現在要喊暫停嗎？”

“暫時不要喊暫停，再觀望觀望。”

烏養說：“作為二傳手，影山在意隊友的想法是正確的，另一方面……作為球隊的司令塔，他不應該過於在意隊友的想法。”

烏野這支隊伍仍是一盤散沙，還未經過足夠的磨礪，無論是技術、經驗還是默契，都不足以踏上征途，碰到海浪的衝擊都會輕易四散。

但所有隊伍都是從散沙開始，靠著時間與羈絆，一點一滴地凝聚在一起，最終建成堅固的堡壘。

烏養教練看著烏野場內的兩位年輕的孩子：“緊張是來自於強烈的不安，而那份不安又會促人思考。這些孩子需要建立更深的信任，那就利用眼前的強敵吧——找到足夠穩固的支點，才能走得更遠。”

作者有話要說

啊啊忘定時且睡過頭（枯萎）

說到dnA的可怕，碼字時一直想著那個宮雙子的同人條漫，就那個研磨玩遊戲雙子在旁邊看，問研磨他們能不能玩，巨好笑哈哈哈哈——

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