第354章 探花郎

 許漢生：“回聖上，以情感之，以利誘之，以刑攝之。”

 蘇景辰：“回聖上，以身入城中，同樂同喜，知其原由，破之。”

 常澤霖：“回聖上，至聖先師弟子三千，周遊列國十數年，終成一代萬世師表。教化於時間問題。”

 季川：“回聖上，人心向美而知醜，見新而知舊，打破次序重新建立。”

 陳士場：“回聖上，.....請問城有人有多少，是何人，農人商人還是匠人還是其它什麼人，城中是貧窮還是富裕，有無人讀書認字聲樂歌舞。”

 長平帝：“這有何區別。”

 “回聖上因地制宜，才好製作方略。”

 “你且說來.....”

 “回聖上，如是農人當最在乎莊稼，商人重利，匠人在乎技藝，如城中貧窮則讓他們富裕，如城中富裕則讓他們享樂，如認字就教他們禮儀美醜。如不認字，而讓他們傳唱。華衣美服，聲樂歌舞，美酒佳餚，禮儀學識，姿態儀容，文韜武略，刑罰典獄等都是教化”。

 “聖上還要知道，為何要教化他們，奸懶讒滑是讓他們幹活養活自己，還是讓他們服役保家衛國.....，所謂，亂世用重典沉痾下猛藥”。

 長平帝的眼睛就眯了眯.....：“你是......”

 “學生興雲府慶平縣連山村陳士楊”。

 “你就是陳士楊，連山郡君的族弟。”

 “正是學生。”

 “你為何有這許多說法。”

 “回聖上，學生有過經驗，連山村頭一年因二季稻與果子樹得了聖上的賞銀，村中討論銀錢該如何分配。”

 “學生被大姐押著幫她畫了連山村實景規劃圖，農家小院規劃圖，房屋建築圖，硬是三天沒讓學生出門。”

 “學生當時問她，畫這個有什麼用。”

 “她問學生，如果直接跟我說讓我建個磚瓦房，我能不能答應。”

 “學生想說她神經病。”

 “她又跟學生說，如果拿著圖紙跟我說建個像圖紙裡那樣的磚瓦房行不行，還不用掏錢，村裡給白建，代價是聖上的賞銀不分，這房子就跟聖上賞的一樣。”