第41章 學校通報獎勵，專利來龍去脈

 易平安從自身需求出發，發現甄守誠的建議，跟自己的實際情況並不相符。

 也是，自己的具體情況，甄守誠並不知道，自己也一直沒有告訴過別人。

 所以雖然甄守誠是真的為了自己好，但他的建議還是不能聽。

 想明白以後，易平安重新思考，自己目前最迫切的需求是什麼，長遠的需求是什麼？

 用了兩天的時間，結合面板數據，易平安終於下定決心，自己要向學校申請基礎法術大全和五行靈根。

 這樣既可以增加丹田潛力，也能豐富面板技能，間接增強自己的潛力。

 都決定以後，平安就向謝院長提交了自己的需求。

 謝院長雖然不解，但是也沒有干預。在他看來，學生的路，畢竟是要學生自己走的；有時候走點彎路，可能會比一直走順道、走捷徑反而要走的更遠。

 易平安把需求提交上去後，隔了一天，也就是這週週四。

 中午正吃飯的時候，全校所有師生的千里傳音都收到一條推送：

 “致全體師生和教職工：

 為表彰，我校靈植院木蘭系山龍眼專業99級學生易平安，在個人實踐中，發明了一種新的研究方法。

 該研究方法，具有極強的普適性和創新性。

 在之後的實驗中，證明了研究方法的可靠性，並就此成功申請了國家專利。

 從而提升了我校形象，展示了我校學生的風采。

 就此事，學校特進行通報嘉獎。

 望眾師生在今後的學習工作中，多向易平安同學學習

 校辦公室，1999-12-29。”

 這一份推送，直接點燃了整個三秦大學。

 “這易平安是誰呀，咋這麼牛呢？”

 “99級，今年的新生中還有這種人物，我得好好認識一下？”

 想要抱大的大都是這麼說的。

 “山龍眼專業，那就難怪了。”

 “是的，那一界山龍眼專業，還沒有一兩個怪胎啊。”

 這是瞭解山龍眼專業歷史。

 “不知道易平安長得咋樣？有沒有女朋友？我可以允許他追我。”

 這是自戀的。

 ……

 形形色色的人都在發表著意見，都在跟身邊的人議論著。