第33章 一計劃啟動，五行與五色蓮

 他要寫計劃書，提交給學校的種植研究計劃書，他可不想錯過提交時間。

 ……

 易平安打算設置他的種植研究一計劃，研究五行對五色蓮的影響和五色蓮隱藏的五行屬性。

 這是他在農場就想想研究的，只是當時條件不允許，就給放下了。

 但是呢，關於怎麼研究，怎麼實驗，這些細節已經想過很多遍了。

 他打算藉助前世的對照組實驗，在這個世界，這絕對算得上是創新了，應該比較容易出結果的。

 因為修行的原因，在這個世界，所謂的研究，就是用法術推演或者靠天賦感應，根本就不存在對照實驗。

 實驗方法是現成的，只需要把前世科技手段轉換成同樣效果的法術手段就可以了。

 很快，十幾天過去，易平安的計劃終於做好了。

 時間就是這麼巧，再過一天就是計劃書提交的時間了。

 ……

 第二天晚上，還是在4-36教室，山龍眼班全體同學和甄老師前後腳進入教室。

 班會沒啥可說的，就是交計劃書，和登記實驗需求。

 班會很快就結束了，易平安被留了下來。

 其他同學都離開以後，教室裡只剩易平安和甄守誠，甄守誠才開口：

 “易平安，你那個計劃是怎麼想的？跟其他人差距很大。”

 易平安這才知道，他被留下來是因為自己的計劃書比較特別。

 “我就是根據自己的想法做的。

 在農場還沒覺醒的時候，我就想要研究五色蓮和五行的關係。

 來到學校以後，我在圖書館查了很多書，發現我要研究的方向，目前還沒有人研究，沒有可參考的研究模式。

 但是我又不會推演，天賦感應也感應不到我想要的。

 於是我就想啊，有什麼辦法啊，是我現在能做到的。

 我也是想了好久，才想出這個，我現在就能實施，還能達到目的的辦法的。”易平安以為輔導員是在懷疑自己，就仔細的解釋了一下來龍去脈。