第六十七章 不賺就是虧

 
看大家開心，劉光準備加把火，讓大家把不愉快的事情，以及自己的任務都忘了。

 
“你們先別急著開心，這有什麼可開心的，更開心的事情你們還沒聽說呢。”

 
眾人都看向劉光。

 
劉光微笑：“驃騎將軍正在教所有直屬軍士讀書認字。”

 
此話一出，亭臺上傳出爆笑聲。

 
路上的行人都忍不住側目。

 
“這些人笑的這麼開心，是生兒子了嗎？”

 
亭臺裡，有人樂著：“不過話說回來，傳說霍二公子那不就是霍驃騎教的嘛，這麼說霍驃騎也算是名師喲！”

 
一群人聽完，繼續拍大腿哈哈大笑。

 
“好傢伙，霍二公子這種算是天生的吧，這跟霍驃騎有什麼關係，霍驃騎不是著名拒學份子嘛，他不會覺得自己能教出一個霍二，就能教出一群吧？”

 
“哈哈哈，不過這個事情還是說明，霍家種有點好，但普通將士，學認字？笑死我了。”

 
劉光：“聽說他們學了三天了，說是驃騎將軍的要求是，除了最後兩篇課文之外，整本書背下來。”

 
一群人一聽就知道霍驃騎教書育人水平如何了，繼續爆笑。

 
劉光：“據說，蒙學教材還是霍二公子寫的。”

 
一群人聽完，愣了十幾秒，才一起哈哈大笑。

 
倉頡篇之前，蒙學教材是《史籀篇》。

 
這都是周宣王時代的產物了。

 
從那之後，一直到李斯開創倉頡篇之前，沒有任何人對蒙學教材做過改動。

 
其一，沒有內容，不知道要寫什麼。

 
其二，蒙學教材改版，意味著文字字體本身也要改版。

 
也就是說，從教育的內容，文章內容，到文字內容，幾乎要全變，並且對比前者是全方位提升，才能去寫蒙學教材。

 
這個事情，比寫經典都難！

 
畢竟諸子百家寫的經典好幾百本，但自古以來蒙學教材就兩本。

 
霍二公子寫蒙學教材？

 
雖然霍二公子是現存辭賦第二人，但寫辭賦寫得好，只是文人中基礎階段的一種東西而已。

 
這距離寫經典還差很遠。

 
而到了做蒙學那可就不是個人能力問題了，是時代革新，需要一個時代的人一起出力，才能做的到。

 
這就好比有個摩托車駕駛冠軍，突然說他要造火箭。

 
這誰能信？

 
一群人笑麻了。

 
很快，霍二公子做蒙學教材，霍驃騎當夫子，數千軍士三天背文章的事情，傳遍了長安。