第36章 放榜日（二合一）

 這讓范增心裡感到莫名的滿足，從今天起，他可被稱為天下策問第二，遺憾的是少了兩分，不為第一。

 實際上，以范增策問卷的水平可以拿第一，只是嬴政在從李念那得知范增是項羽的亞父後，特意將范增排在了第二。

 如今項氏一族已滅，范增不再可能當項羽的亞父，那就讓他當個文榜榜眼，反正也是一個“亞”，也算變相成其歷史之美。

 除文榜外，還有三個榜單，分別為“算學榜”、“格物榜”，以及算學和格物歸分數歸納在一起統計的“理

榜”。

 那理榜狀元為一叫“羊墨”之人，此人也是格物榜狀元，算學榜探花。

 兩狀元一探花，委實令人驚歎，只是此人策問分數太離譜，未得入綜合榜前三。

 可依靠其算學和格物分數，依舊是進了綜合榜前十。

 從這幾份榜單上，范增也瞧出了一點，凡是在算學和格物上更好者，往往總分上會有優勢。

 這也許是秦皇和那李念有意為之，為的便是人們覺得算學和格物重要，讓人們注重對算學和格物的瞭解。

 因為三千多人太多，且還設了五個榜單，因此榜單隻公佈前兩百。

 榜單被貼出後，有識字的人為圍觀的人群讀榜單上的名字，人群中不時發出陣陣驚呼，問莊黃在不在？韓正在不在？羊墨在不在？

 可惜那三人皆不在此處。

 同范增一同過來的那四人有兩人也在榜單上找到了名字，但排名並不靠前，為中下。

 那些沒在榜單上看到自己名字的考生黯然失色，準備離去，懷壯志而來會天下群英，今榜上無名，不如歸去，不如歸去！

 就在這時，那提鑼的秦吏一敲手中之鑼，使正在興奮唱名的人群安靜，秦吏道：“榜上即使沒有各位名字，也請留步，李念公子將在明日巳時邀諸位在六英宮一敘，議與天下有關之要事，編天下之新字，寫天下之教材。”

 本來想走的一些人，頓時被秦吏那據“編天下之新字，寫天下之教材”給吸引住，紛紛看向說話的秦吏。

 有人問秦吏道：“敢問此乃何意？何謂‘編天下之新字，寫天下之教材’？”

 秦吏笑道：“陛下以為如今天下，文字太多，以至有諸多不便，遂使李念公子編新字傳於天下，此種字要好學、好認、好寫，日後天下凡讀書識字者皆須用此字，廢諸不同而為一。”

 “但李念公子認為靠他一人之力難以做成此事，遂請求陛下讓諸位也能參與其中。”

 “‘寫天下之教材’亦是李念公子向陛下所請，旨在編寫出可供天下所有人皆可學習之用書，日後，天下凡我大秦之民，皆可用此教材讀書識字！”

 這聽得范增內心掀起巨浪，他周圍看幫的考生更是滿臉震驚。

 這就是嬴政和那李念設置咸陽大考的真正目的啊，召天下賢才過來編出大秦新字、編出那教材。

 但不得不說，這招太狠，像他這種或許還可拒絕，可出身諸子百家的賢才必然很難。

 因為哪一家不參與那教材編造，那麼以後編造好的教材中，這派百家的內容就會少，甚至是沒有。

 這是一個陽謀，雖看似沒有強逼諸子百家去為大秦做事，但諸子百家為了自己的學說能傳下去、能為更多人知曉，不可能不答應。

 范增甚至已在猜想秦皇和那李念進一步的計劃，當那教材編造出之日，是否即為百家禁絕之時？

 從此後，僅可學那教材中之物，不可再獨自學諸子百家，逼天下人去學那教材。

 范增認為非常有可能，他還在想時，卻聽到一陣“陛下萬歲！陛下萬歲！陛下萬歲！”的狂熱呼喊，讓他驟然從思索中驚醒，只見周圍的咸陽秦人已經跪成了片。

 這些咸陽秦人是為秦吏那句“日後，天下凡我大秦之民，皆可用此教材讀書識字！”而跪。

 然咸陽秦人這一跪，讓范增等人都成了顯眼包。

 秦雖統一了天下，但他們並沒認為自己就是秦人，依舊心念於故國。

 現在是跟著秦人一起跪呢，還是不跪呢？