第59章 一人生病，全家吃藥。

 孫平陽眯起眼睛，眼神中透著冷漠和威嚴。

 他用冰冷的聲音回應道：“我是教官，還是你是教官？我該怎麼做，難道要向你彙報嘛？你有什麼資格對我指手畫腳？”

 面對孫平陽嚴厲的斥責，何志鵬心中愈發感到不安和懊悔。

 同時也充滿了自責之情。

 在這種緊張的氛圍下，由於情緒過於激動，何志鵬的身體不由自主地開始顫抖起來。

 劉雲帆深知何志鵬此刻的心境，他們都是堂堂男子漢，心中懷有強烈的責任感。

 當犯下錯誤時，寧願獨自承擔後果，也不願讓他人因自己而受到懲罰。

 更不願看到因自己的過錯，連累所有人一同受罰。

 這樣一來，犯錯之人將會揹負更多的自責與愧疚。

 實際上，這正是軍隊所採用的一種獨特教育方式。

 在軍隊中，這種方法被稱為：一人犯錯，全體受罰。

 眼看著何志鵬情緒越發激動，可能會再次惹怒教官。

 劉雲帆不得不鼓起勇氣，硬著頭皮挺身而出：“報告！”

 他試圖平息這場風波，避免局面進一步惡化。

 劉雲帆的聲音，再度引起了全連人和教官孫平陽的注意。

 聽到這個聲音，孫平陽皺起眉頭，他心裡想著怎麼又有刺頭出現了。

 於是，他板著臉說道：“講！”

 劉雲帆得到允許後，開口說道：“報告教官，我知道您這樣做是為了我們好。而且，我也知道您這麼做的目的。”

 孫平陽聽著劉雲帆的話，臉上露出了意外的表情。

 他好奇

地問道：“哦？那你說說看，我的目的是什麼？”

 劉雲帆深吸一口氣，然後緩緩說道：“報告教官，您是想通過這種方式來培養我們的集體榮譽感，增強團隊意識和紀律性。”

 “因為只有當我們意識到個人行為對整個連隊的影響時，才會更加自覺地遵守紀律。”

 接著，劉雲帆繼續說道：“此外，這種方法還可以讓我們明白，任何錯誤都可能導致他人受到牽連。”

 “因此，我們會因為內疚而更加嚴格地要求自己，避免再次犯錯。同時，這種做法也能給其他同學帶來警示作用，促使大家相互監督，共同遵守紀律。”

 劉雲帆回答得非常準確，這正是孫平陽想要達到的目的。