第59章 一人生病,全家吃藥。
孫平陽眯起眼睛,眼神中透著冷漠和威嚴。
他用冰冷的聲音回應道:“我是教官,還是你是教官?我該怎麼做,難道要向你彙報嘛?你有什麼資格對我指手畫腳?”
面對孫平陽嚴厲的斥責,何志鵬心中愈發感到不安和懊悔。
同時也充滿了自責之情。
在這種緊張的氛圍下,由於情緒過於激動,何志鵬的身體不由自主地開始顫抖起來。
劉雲帆深知何志鵬此刻的心境,他們都是堂堂男子漢,心中懷有強烈的責任感。
當犯下錯誤時,寧願獨自承擔後果,也不願讓他人因自己而受到懲罰。
更不願看到因自己的過錯,連累所有人一同受罰。
這樣一來,犯錯之人將會揹負更多的自責與愧疚。
實際上,這正是軍隊所採用的一種獨特教育方式。
在軍隊中,這種方法被稱為:一人犯錯,全體受罰。
眼看著何志鵬情緒越發激動,可能會再次惹怒教官。
劉雲帆不得不鼓起勇氣,硬著頭皮挺身而出:“報告!”
他試圖平息這場風波,避免局面進一步惡化。
劉雲帆的聲音,再度引起了全連人和教官孫平陽的注意。
聽到這個聲音,孫平陽皺起眉頭,他心裡想著怎麼又有刺頭出現了。
於是,他板著臉說道:“講!”
劉雲帆得到允許後,開口說道:“報告教官,我知道您這樣做是為了我們好。而且,我也知道您這麼做的目的。”
孫平陽聽著劉雲帆的話,臉上露出了意外的表情。
他好奇
地問道:“哦?那你說說看,我的目的是什麼?”
劉雲帆深吸一口氣,然後緩緩說道:“報告教官,您是想通過這種方式來培養我們的集體榮譽感,增強團隊意識和紀律性。”
“因為只有當我們意識到個人行為對整個連隊的影響時,才會更加自覺地遵守紀律。”
接著,劉雲帆繼續說道:“此外,這種方法還可以讓我們明白,任何錯誤都可能導致他人受到牽連。”
“因此,我們會因為內疚而更加嚴格地要求自己,避免再次犯錯。同時,這種做法也能給其他同學帶來警示作用,促使大家相互監督,共同遵守紀律。”
劉雲帆回答得非常準確,這正是孫平陽想要達到的目的。