第292章 桐原

 遇到這種事情路明非想裝作沒看見就這麼混過去，他不是什麼有勇氣又心善的人，蛇岐八家還在追蹤他呢，多一事不如少一事。 

 那個被圍起來的男孩子朝著其他人討好而可憐地笑著，他想要和其他人融入進去，想要不成為其中的異類，但換來的只是不屑的眼神和更加傲慢的態度，所謂的氣氛像是山一樣從那些集群的孩子們身上朝著單獨的孩子蔓延，其中一人伸手推了他一下，差點讓他沿著草坪滾下去，但那個男孩站穩後連逃走都不太敢。 

 這種對於氣氛和集群意識的追求，說不定是一種徹徹底底的病態。 

 路明非從旁邊走過，他想起了以前自己也有想過去融入正常的同學們，但始終做不到這一點，哪怕是仕蘭中學那樣的貴族學校也不像日本有如此嚴重的分化，但是那個賠著笑的卑微的男孩……真是很像高中時誰都能來踩上一腳的自己。 

 “你們在幹什麼？”有充滿著怒氣的聲音響起，另一個孩子衝了進去，像是發怒的小獅子一樣把其他人扯開，“我會告訴老師的！” 

 “老師才不會管呢，我們人多！班上的人就你們兩個不合群！”有一個孩子嘲諷道。 

 另一個孩子則是起了玩心：“田中你要是揍桐原一拳，你不就和他撇清關係了嗎？最後不合群的人只有他一個，你就是我們班上被認可的一員了。一開始ky的主要是他而已，被他連累下去真的好嗎？” 

 “別說你的鬼話了！所謂的認不認可根本就是無理取鬧！”後闖進來的那個孩子大概就是桐原，他很生氣，“這種想法從一開始就是錯誤的！法律可沒有規定大家的想法和做飯一定要一樣才叫合群，而且你們是在欺負那些不贊同你們的同學，用人數讓班上的人都聽信你說的話，但人多不代表著正確！” 

 “你這樣的想法只會給別人添麻煩！”有孩子用大人的口

吻說，“為什麼所有人裡只有你特立獨行，這不正好證明了是你的錯？” 

 路明非已經繞了過去，這樣的說法好像不管是哪個地方都有，大部分家長和老師都教導孩子們要合群，這是沒有錯的，人是社會動物，一個人是生活不下去的。但是為了讓孩子們理解他們的說辭都是特立獨行是不好的行為，壞人自然是不適合靠近的，於是不合群的人會被排擠就成了自然而然的事，不管是在孩子之間還是大人之間都是這樣。 

 所以說是誰錯了呢？ 

 家長和老師希望孩子們能開朗外向善於與人相處，這是沒錯的，大家和自己更像的人扎堆抱團，這也是沒錯的，那麼剩下來的少數人自然而然就是許多圈子之外的人，哪怕沒有人對他們有歧視有偏見，這也是沒錯的。這種疏離漸漸就構成了城牆，對於城外的人無時無刻產生著壓迫，而孩子們許多都不擅長虛偽，所以他們之間的壓迫自然而然成了欺凌的原型。