第60章 施恩籠絡

 權翼不住點頭，罕有地露出笑意：“孺子可教矣！甚好！”

 梁安揖禮，沒有因為受到誇獎就沾沾自喜，令權翼愈發滿意。

 李方和鄧興笑了起來，梁廣鬆口氣，笑容燦爛，為阿弟表現頗感自豪。

 “素聞桓侯大力發展宗學，梁氏宗學名師眾多，學子薈萃，今日一見果然不假！

 治學乃國家教化根本，雖亂世亦不可廢！

 望汝謹記，時時勤勉！”權翼叮囑道。

 “權公諄諄之教誨，弟子銘刻在心！”梁安揖禮。

 權翼想了想，又對梁廣道：“離此不遠便是宣教小學，梁安學業進度正好可以趕上。

 若是你願意，我可以代為安排。”

 梁廣大喜，原本他還擔心，離開梁氏宗族，會影響梁安學業。

 如果能進入宣教小學繼續讀書，自然最好。

 梁安眼眸露出濃濃渴望，他也不願荒廢學業。

 “有勞權公費心！僕兄弟感激不盡！”

 梁廣拉著梁安拜禮。

 權翼道：“入學之後，當潛心治學，兩年後通過生員試，便可入太學讀書！”

 梁安臉蛋難掩雀躍振奮，若能入太學，便有希望通過“試經”補授為官，正式入仕。

 對於庶族寒門子弟而言，這是一條踏上仕途的正經出路！

 梁廣兄弟剛剛取得民籍身份，按理連寒門也算不上，若無權翼安排，梁安不可能有資格入讀宣教小學，太學更是無望。

 東漢以來，太學廢弛。

 魏文帝曹丕於黃初五年重立太學，並且規定了詳細的五經考試取仕方法，沿用至今。

 晉武帝於咸寧二年增設“國子學”，專門招收貴族官僚子弟。

 南渡之後，士族門閥恥與下品寒門子弟為伍，民間恢復兩學呼聲極高，朝廷裡卻反應平平。

 反倒是北方，雖然戰火連綿，兩學教育卻一直不曾落下。

 最先恢復兩學的是石勒，後又在襄國增設“宣文”、“宣教”、“崇行”等十餘所小學，招收將佐子弟、豪右子弟入讀。

 當時北方二趙爭霸，劉曜不甘落後，也仿照石勒，在長安恢復兩學、增設小學。

 苻秦立國，天王尤其重視兩學教育，每年都會親臨兩學，與生員士子們當面奏答。

 而在南方，朝廷層面的高等教育基本荒廢，治學、經義、教化掌握在高品士族手中，以實現知識文化全面壟斷。

 故而梁安離開梁氏宗族，也不至於無書可讀，荒廢學業。