第三十九章 軍改

 呂澤卻直說不用解決，烽火臺能燒就行。強求每一次戰鬥的取勝本來就是愚蠢的，打出足夠的交換比就足以限制戰爭的進一步擴大了。

 仔細想想，劉盈釋然了，活在高技術不對稱戰爭的時代，總想著讓每一個節點都不至於損失殆盡實在是自己太驕傲了。把供應提上去，把前線交給將士們就好。問題是現在那個前線總指揮官，他不可靠啊。

 直接把陳豨的潛在威脅交給呂澤，總算輪到他頭疼了。後勤控制當然可以，但以此時的交通情況，劉盈至少要給前線大本營補充三個戰役基數的彈藥吧。那都足夠他打回長安來的了。

 身懷利器，殺心自起，靠人是沒有前途的呀。圖窮匕見，劉盈提出了他來到這的總任務，全面的普及的士卒教育，漢軍要多讀書，基於常備軍體系的漢軍全面教育實際上也就是男性平民的全面教育了，生產武備劉盈或許有錢，批量教育這錢其實未必夠。

 其基本目標是用五年時間，基本完成一套軍事作戰體系更新，藉助秦武庫和櫟陽長安目前正在逐步擴大的冶煉體系，保證戰兵人手一套札甲，基本完成五百字掃盲和四位數以內加減乘除能力，對標紅軍掃盲的最低級別要求，或者是漢全盛時期的軍隊教育能力。這樣的士兵，可以準確掌握應用標準化射表，在標準化表格內完成信息傳遞，畢竟他們使用的是弩機和滑膛炮，又不是75榴彈炮。