第128章 竹馬與竹馬2

 貝婉清偶爾會低頭看看他，眼中充滿了關切和擔憂，但她並沒有打擾他，只是默默地牽著他的手，繼續前行。

 貝婉清一路帶著兒子走到班級門口。

 羅伊公學實行小班制教學模式，每個班級的學生數量嚴格控制在十個孩子以內，確保每個孩子都能得到充分的關注和指導。

 這種小班制的優勢在於，五個經驗豐富的老師可以同時教導這些孩子，既滿足了孩子們在成長過程中對社交互動的需求，又確保了每個孩子都能得到老師們的個別關注和照顧。

 貝婉清對羅伊公學的教育理念和教學方式非常認同，她已經提前與學校的院長進行了深入的溝通，並詳細查閱了相關老師的資料。

 通過這些準備工作，她對學校的整體配置和師資力量感到相當滿意和放心。

 然而，她心中仍然有一絲擔憂，那就是關於她自己的兒子墨衡。她不確定新的環境是否能夠給小墨衡帶來積極的轉變，幫助他克服目前面臨的一些問題。

 貝婉清蹲在墨衡的身邊，目光溫柔地注視著他那雙烏黑而缺乏光彩的眼睛。

 她輕聲細語地對兒子說道：“小衡，你看，這裡有很多和小橫一樣的小朋友，你可以和他們一起玩耍，一起做遊戲。兩個小時後，媽媽就會來接你回家，好不好？”

 儘管她早已預料到兒子可能不會給出任何回應，但她並沒有因此而感到氣餒。

 相反，她已經下定決心，要在暗中悄悄觀察兒子在新環境中的表現和反應。如果兒子的症狀沒有得到改善，她會毫不猶豫地尋求其他可能的解決方法，以確保兒子能夠健康成長。

 “哥哥放心，小筠會聽老師話的，哥哥再見！”

 那道清亮的聲音滿是活力，讓聽到的人忍不住被他吸引，受到他的感染，貝婉清也不例外，她向聲音的方向看去。