第122章 間隙

 老弟，不是我說你，你太敢想敢做了，實在是牛。

 將閭覺得趙昌的提議不錯，站在原地躊躇，說：“我想找尺。”

 所以不可以在這裡陪你等著，或者你也跟著一起去嗎？

 趙昌：“你去你去，我要看鴨浮水。”

 你們去碰撞吧，我只想好好放鬆心情。

 ——

 “今月的上榜單，秦人又比我們多，這太丟臉了。”

 “……覺得丟臉就好好學啊，我記得你排了下榜倒數吧？”

 “分明是他們的問題，如果考韓文，我又怎麼可能看不懂題目？”

 “但選修的韓文考核，他們也與我們不相上下。”

 “嘁，秦人果然有問題。”

 由於競爭意識逐步提升，在學子們的強烈要求下，學令趙高含淚把教學時間延長到一個白天，之後又被逼著再次退步，取消隔天教學的規定，改為一旬休息兩天。

 就算是這樣，仍舊有人抗議，覺得那兩天太浪費。

 “唉，工作不好乾啊。”學宮的老師感嘆。

 現在就是很懷念最初的划水工作時長，回想起來就像做夢一樣。

 到底是誰開了頭，導致我的假期都沒了，如果讓我知道，我一定罰他抄到天荒地老。

 此刻，罪魁禍首趙高正與李智交談：“這月基本沒有再浮現的好苗子了，韓人中擅長學習與交流的優異者，大部分都已經在之前的各項考核中顯現。”

 趙高有老師的情報網，李智也有自己的觀察來源，說：“我發現有韓人喜歡藏拙，他次次都不過是中等，但偏偏學的內容掌握熟練。”

 難道，他是想在年末考核裡一鳴驚人嗎？

 “是誰？”趙高好奇。

 李智說：“是我班中的韓茂，或許是有什麼為難之處想掩藏吧。我見他衣著貧寒，在班中實屬突兀，難與人交流，獨來獨往。”

 李智在秦韓的混班。他發現人家在好好學習之後，李智就讓人不要那麼孤立韓茂，影響人家的身心健康。可惜最後沒起到什麼作用，韓茂仍然形單影隻。

 李智暗中觀察他很久了，並已經在心裡給他腦補完了前半生跌宕起伏的艱苦生活。

 趙高想了想，說：“他……好像，如果我沒記錯的話，應當是客卿的親屬。”