我是老師

 “村長您老人家嘆息，是因為下個月，那符強要回來？”江淌問道。

 “不止符強，還有我的三個孫子。”村長回答道。

 從村長家返回江流二人在高地搭得棚子，江淌突然皺起了眉頭。

 “本來他們誰當村長關我們何事，但如果符強真是短視之人，不允許孩子讀書，我就不能讓他如願了。溜溜，你明天去街上幫我買點靈禽蛋來。”江淌說道。

 “看來你已經有了主意了，那就看你的效果了。”江流笑著說道。

 第二天一早，江流就把街上售賣的十幾斤靈禽蛋都包了。江淌讓小草團告訴村裡人，只要今天來村旁的一塊育兔草地上課，來的學生可以免費領兩顆靈禽蛋，如果能夠答對問題，也能有蛋獎勵。

 十來個村裡的小孩，將信將疑地來到了指定地點。

 現場空地已經被江流和江淌佈置出了一個簡易教室，有黑板、有課桌，有座椅。

 江淌一襲白衣，站在黑板前，示意孩子們坐下。

 江流挨個上前登記孩子個人和家庭信息，然後每人發了兩顆靈禽蛋。

 見真有蛋發，幾個小孩都小心翼翼地把靈禽蛋收了起來，還有一些家長跟來的，就直接交給了家長；個別孩子則直接拿了就回家。

 最後剩下八名學生及一旁觀望的三四個家長。江淌也不計較，開始講課。

 “今天，我是大家的小老師，一會，我會邊講課邊提問，誰能回答的出來，我就獎勵誰靈禽蛋。”江淌笑著說道。

 隨即，江淌拿了一顆新切下來的育兔草問道：“同學們，你們知道，為什麼活著或者剛切下來的育兔草十分堅硬，但放上個兩三天，這育兔草就會變得十分柔軟，大家知道為什麼麼？”

 “孩子們竊竊私語了一會，沒人回答，這時小草團舉手說道：“老師我知道，是育兔草被砍下來之前是活的，過了兩三天已經死了。”

 “你只回答對了皮毛，就獎勵你一顆靈禽蛋吧。”江淌說完，江流立馬遞上一顆靈禽蛋。

 “其實呢？這育兔草能夠變硬和變軟，是因為體內存在一種特殊的酶，叫兔草鋼鐵酶。它能合成一種特殊的的堅硬纖維，讓植物在生長時，特別堅硬；但這植物一但被砍伐後，失去生命活性，這酶也慢慢失活了，這堅硬纖維，不能產生，所以育兔草，也變得柔軟了。”江淌說道。

 “老師，你告訴我這些有什麼用麼？”一個小男孩舉手問道。

 江淌拿出幾株剛砍下的育兔草，拿出一株中間泡在沸水裡。

 “大家看到了，平常的育兔草非常堅硬，砍起來很費力；我用沸水泡過的這根育兔草，你看，中間變得柔軟，用刀輕輕一割就斷了。有誰知道這是什麼原理麼？”江淌問道。

 “老師我知道。”一個年紀稍大的小男孩舉手道，“我以前在學校聽老師說過，酶的活性需要溫度，如果超過一定溫度，酶就會失活，所以剛才沸水，讓酶失活了，它沒法讓育兔草產生堅硬的纖維，就軟下來了。”

 “回答的很好，來，獎勵五顆靈禽蛋。”江淌說完，江流立即把五顆靈禽蛋送上。

 小男孩美滋滋地把靈禽蛋收了起來，而旁邊的孩子們都投來了羨慕的眼神。

 “有這時間燒水，我早把這育兔草砍好了。”一旁的一位村民笑著說道。

 “同學們，老師今天教你們的是知識原理，並不是非要你們割育兔草前要燒水。比如我們龍族的龍焰，可比水厲害多了，你們看！”江淌說完，口中噴出一團龍焰，《控火訣》一運轉，那些火焰繞過在場眾人，奔向邊上的育兔草，只見紅光一閃，邊上上百株挺立的育兔草應聲倒伏。

 “真厲害！”小孩子們紛紛鼓掌，那些圍觀的村民，哪見過這手段，一下子就懵在那裡。

 江淌隔空一攝，那些育兔草紛紛落到黑板前疊好。

 “好了，我這邊還有幾個問題，大家知道的舉手，誰回答出來，我就獎勵誰靈禽蛋呦。”江淌笑著和孩子們說道。

 “老師，我答出問題你能獎勵我二十株育兔草麼？上次我堂哥用一天割了十八棵，我要比他多。”一個虎頭虎腦的小男孩問道。

 “當然可以！”

 ……

 半天過後，那些小孩子們滿載而歸，江淌和江流還給他們準備了精美的手提袋，方便小孩子們提著回家；需要育兔草的，也紮成一捆讓孩子揹走。