第663章 請帖

“那我就更得去了，不然豈不是讓他把平城本地勢力都給拉到名俠那邊去了。”

眼見馬陸主意已定，曹幼儀也不再多勸，只是道，“您要參加宴會，還需要一名女伴，我可以陪您去，平城的大小勢力，我雖然不一定都認識，但至少也都能混個眼熟，看在老校長的面子上，他們也不能不會太為難我們。”

“也好。”

在去赴宴前馬陸還抽空檢查了一下上一週的科研成果，他新點的三個科技依次是【學究天人】、【生生不息】與【邪不壓正】。

其中【學究天人】是作用在教員身上的，可以提升學校教員100%的備課效率。

馬陸之所以先研究這項科技是為了能讓學校的教員們早點掌握龜甲上的修煉秘法與龍宮九籙，好傳授給學生。

而周作霖等人也不負眾望，在【學究天人】的加持下只用了不到一週，已經學會了其中一道名為掌兵符的符籙。

這道符籙用出後可以號令方圓一里內的水澤生靈，供施術者驅使，在有江河湖泊之地非常好用。至於【生生不息】與【歪打正著】這兩個科研項目，則是用在災厄帶清理上的。

【生生不息】的作用是使參戰師生在災厄帶中每消耗一份體力和精神力，都會再獲得半份。

換句話說，厚德的師生從今往後再清理災厄帶只用耗費一半的體力和精神力，算是抵消了【負重練功】帶來的負面效果。

而【歪打正著】則是為了解決【四面楚歌】所帶來的慌亂效果，作用是當參戰師生的戰鬥決策，執行行動出現錯誤時將有75%的概率發揮150%的效果。

馬陸剛接手厚德的時候為了快速收集教育點，提升實力不得不另闢蹊徑，以祭獻厚德師生的戰鬥力為代價換來換取的教育點。

通過四處出征清理災厄帶淘到了第一桶金，但是他畢竟不可能一直待在這個位面，如今的厚德在他的帶領下已經逐漸發展了起來，步入正軌。

馬陸希望他走後學校也可以正常運轉，所以也開始有意識的為離開做準備，提升厚德師生在災厄帶中的實力。