第62章 學習先從熱愛開始

 “哪裡？”

 “你這些答案一看就很標準，跟課本上一字不動抄過來一樣，但你學化學明顯就是隻按課本上的來了。”

 葉新城為許青山解釋道。

 許青山現在確實是腦子好，但也有限，本身學習之路就不是無中生有，而是先有種子再發芽成長，產生聯想。

 每一種學科有每一種學科獨道的學習方式。

 葉新城的意思，許青山一點就通。

 “你的意思是，我得探究原理？”

 “對，物質的原理。”

 葉新城開始比劃道。

 “我自己的話，其實是經過長時間的積累，在我腦子裡就已經對我們高中範圍會涉及到的化學元素的信息、物質原理都有一個比較明確和深刻的認知。”

 “每一次做題，其實我的腦袋裡都是在模擬一場虛擬實驗，也就是我腦袋裡的物質在那具體地發生化學反應，這樣我在答題的時候，考慮的會更加全面。”

 葉新城似乎是發現自己講得有點抽象，正想解釋，卻被許青山打斷。

 “所以你的意思是，依舊要完成基礎化學知識結構體系真正的構建，然後再進行拓展和模擬。”

 “那基礎化學知識結構體系最好的依託點其實就是......”

 許青山翻開每一本化學課本後都有的那摺疊頁。

 “元素週期表。”

 葉新城拉開了這張元素週期表。

 “對，雖然你已經把元素週期表背熟了，但你只背了元素週期表本身，至於這個元素週期表上的每個元素，如何具象，衍生，它的信息，如果你沒有辦法很好地組合在一起，那你就要從這裡開始架構、模擬實驗。”

 葉新城繼續說道。

 “化學的本質你也知道，其實就是原子、分子水平上研究物質的組成、結構、轉化以及應用的基礎科學。”

 “所以你所想象的虛擬實驗，本質上也不過是舊化學鍵斷裂和新化學鍵形成的過程，這句話很經典吧？”

 “嗯。”

 許青山一邊聽著，一邊已經開始在將自己腦袋裡關於化學的知識體系打亂重構，按照新的知識框架去搭建。

 “化學反應，我理解為分子運動，是微觀的能量問題，屬於物質本身與完整環境生態的穩定平衡問題。”

 許青山有所感悟。

 “沒什麼毛病。”

 葉新城思索了一下答道。

 他覺得自己已經鋪墊得差不多，可以開始給自己的好兄弟傳道授業。