第420章 登州用兵

 比如李逵，這傢伙臨陣廝殺兇猛，但讓他帶兵，就只會莽撞橫衝，必須得給他安排個上官或者靠譜的副手。

 又比如石勇，領個二線部隊還行，畢竟能力擺在那裡的，打仗這種事情，就跟學習數學一樣，不行就是不行，再怎麼鍛鍊都練不出來。

 所以王倫對各領兵的頭領，具體的職務也做了一系列的調整。

 梁山一直不缺乏能夠領兵的頭領將領，卻仍舊缺乏能夠主持民事的文官。所佔州縣，被俘的官員，只有少量人肯與梁山合作，倒是許多小吏無所謂，仍舊願意效勞。

 王倫卻不願意用他們，故而寧肯舉行“吏員考試”，自己培養挑選些人才，也不願這些小吏將原本的官場習氣帶入到根據地內。

 好在大宋朝重視文教，民間習文的風氣很是濃厚，王倫雖然暫時沒有辦法推行普遍的教育，卻將蔡京任相時，推行的縣、州兩級官學給延續了下來。

 他尤其重視縣學，將醫、算、法、律、畫、工等諸多學科都列入其內，並不僅僅侷限於經學，意在培養多種類的人才。

 其實當今趙官家就已經察覺到科舉的“門生座主”關係帶來的弊端，比如他就曾將畫學列入科舉，但是在文官集團們的強烈反對下，只推行了兩年就匆匆作廢。

 甚至蔡京的官學改革，大約就是有意不走科舉路線，而是通過縣、州、國子監等三級學校，以劃分年級的“三舍法”，通過學校取士取代科舉取士。

 王倫一直對蔡京感到惋惜，這是個有能力做正事的人才，而且他三度為相，也的確做了許多改革，趙官家能夠如此享樂而不憂，蔡京的財政改革出力很大。

 可惜蔡京的心思是歪的，他推行諸多有利的改革，目的是為了迎合皇帝享樂，順便自己貪汙，於是許多改革措施就變了味道。

 越是對這個時代深入瞭解，王倫就愈發覺得，宋徽宗當真該死，亂自上起，大宋朝淪落到如今的局面，他這個皇帝不可辭其咎。