第二百八十九章 一念存善惡

 背面是首輔李春芳所書的““守經行權，各有其時。撫孤恤寡，存乎一念。”

 正中是大殿，裡面的三清銅像早就被“請走”，說是另尋福地洞天安置，實際上早就悄悄地化掉了。

 大殿清空，再稍加改造，屋頂和周圍窗戶換上玻璃，讓光線變得通亮後，改成了大會堂。李贄等名士講大課時多在這裡。

 去到左院，

有老師在講課，講的是《初等數學》和《自然》。

 教材是朱翊鈞編寫的。

 會計、商貿、造船、冶煉、礦業等都離不開數學，朱翊鈞就把小學數學，包括幾何部分，整理出來，用當下的白話文重新編寫一遍，命名為《初級數學》，分上中下三冊。

 還把初中數學編寫為《中級數學》，分上下兩冊，把高中數學編寫為《高級數學》，也分上下兩冊。

 高中是一個人知識最淵博、記憶最深刻的時候，高中數學能記個大概，勉強能說得過去。

 小學和初中數學，時隔那麼久，為何還能記得住？關鍵是能系統地複製出來？

 唉，別人可能只學了一遍，資深公務員朱翊鈞學了三遍。

 自己讀書時學了一遍，陪著大女兒學了一遍，然後陪著小女兒又學了一遍，不想記得都難啊！

 此時大明公學，等於小學到中學教育，屬於基礎教育，學習內容是《國文》、《初級數學》以及講解簡單物理和化學知識的《自然》。

 等到進入國子監和各學院，開始分科專業學習，《中級數學》，中學部分物理和化學知識編寫的《格物致知》就是公共基礎課。

 文思學院、臺基學院和杏林學院也必須學，只是他們的考試題目難度會低很多。

 通過數學建立邏輯思維，通過物理化學培養科學觀念，只有這樣的潛移默化，才能把大明學子從一味的聖賢經義中拉出來，從哲學思維基礎改造到科學思維基礎。

 朱翊鈞看到一位老師講得十分精彩，口若懸河，引經論據，說得頭頭是道，偏偏他講的是《自然》。

 《夢溪筆談》、《史記》、《漢書》等前朝古籍裡的典故，他信手拈來。

 “這位老師是？”

 李廷機答道：“公子，他是李明淳李子陽，隆慶二年戊辰科探花，翰林院庶吉士散館，現任都察院吏部給事中，也被聘為國子監教授，一念公學教師。”

 朱翊鈞很是吃驚，探花郎，可他《自然》為什麼講得那麼好。

 “公子，李子陽是上海龍華公學，原龍華書院學子，據說少童聰慧，過目不忘，七歲就愛看《夢溪筆談》、《齊民要術》、《九章算經》等雜書，十歲研讀《資治通鑑》，十五歲治《易經》，曾經來一念堂交流學習，拜在卓吾先生門下，被譽為不世天才。”

 李廷機的介紹讓朱翊鈞和同行眾人嘖嘖咋舌。

 又轉到另外一間課堂，一位老師在講《初級數學》下冊，以《水經注》和《甘石星經》裡的典故為例本，娓娓道來，下面的學生也是聽到津津有味。

 “這位是？”

 “公子，這位是沈萬象沈千鶴，隆慶二年戊辰科一甲第五名，出自寧波象山公學，即此前的象山書院，也是位少年天才。”

 眾人面面相覷，什麼時候少年天才這麼不值錢了。

 千歲爺是先皇嘉靖帝都讚譽過的少年天才，這裡又猛地遇到兩位。

 朱翊鈞心中瞭然，龍華書院和象山書院，是楊金水任統籌處東南辦時，在自己的指示下興辦的，被扶植的東海海商集團鼎力資助。

 在東南數省精心挑選，選拔了一大批聰慧少年，苦心培養，出兩位少年天才，說得通。

 突然有聲音打破校園裡寂靜。

 “子陽，千鶴，禍事啊！李司業也在！快，快！有人打上門來了！”

 一位青袍男子匆匆跑來，厲聲大呼道。