第217章 羽毛球課

 和艾艾被葉凡的問話打斷了思緒，她抬起頭，眼中閃過一絲驚訝和欣喜，然後笑著回應道：“哦，葉凡，我小時候跟朋友玩過幾次，但不太會，技巧什麼的都不懂。不過沒關係，待會我會認真學習的。”說完，她輕輕咬了咬嘴唇，露出些許羞澀的神情，似乎對自己即將展現的“菜鳥”水平有些不自在地承認。 

 葉凡聽後哈哈大笑起來：“哈哈，其實我也並不擅長羽毛球，咱們可以一起學習、一起進步嘛。”他的話語中充滿了友善和真誠，眼神裡透露出對這位新認識的法學院同學的尊重與鼓勵。他的笑聲如春風般溫暖而親切，讓人感到輕鬆愉快，也讓和艾艾的緊張情緒得到了緩解。 

 在王雪老師專業且耐心的指導下，葉凡與和艾艾兩人站在球場對角，開始進行接球和發球練習。王雪老師是學校裡頗具聲望的羽毛球教練，她深知羽毛球運動的細微之處需要不斷琢磨與磨練，因此特別強調基礎動作的標準性以及戰術運用的靈活性。 

 儘管和艾艾之前並沒有接觸過這項運動，但她在這項運動中展現出了非凡的天賦和潛力。在初次接觸這項運動的複雜規則和技巧時，她能夠快速地適應並展現出超乎常人的理解與掌握能力，這無疑彰顯了她的獨特才能。 

 在教練的指導下，她迅速投入到訓練中，不斷重複練習各項技術動作，從基礎步伐到複雜組合，每一個細節她都力求做到最好。她的身體條件尤為出色，反應靈敏，彷彿身體裡安裝了一套快速反應系統，能夠精準預判來球的方向和速度，並及時做出相應的動作調整。無論是面對快速有力的扣殺，還是應對輕柔細膩的網前球，她都能準確判斷，穩健應對，展現出極高的競技水平。 

 她的腳步移動快速而流暢，隨著比賽節奏的變化而靈活調整，始終保持與球的最佳位置。手臂揮拍力量足且方向感極好，接球時表現得尤為標準且準確。無論是高空球、低球還是網前小球，她都能穩穩地控制住，這樣的表現在初學者中實屬難得。 

 葉凡作為計算機學院的學生，具備紮實的邏輯思維能力和敏銳的觀察力。在觀看和艾艾的比賽過程中，他細心揣摩和艾艾的動作特點與節奏變化，從中分析出她的技術優勢和需要改進的地方。通過不斷地觀察和指導，葉凡幫助和艾艾快速成長，為她在這項運動中取得更好的成績奠定了堅實的基礎。 

 葉凡在發球環節展現出了其深厚的羽毛球技藝和豐富的比賽經驗。他深諳發球的重要性，知道如何利用發球來掌控比賽的節奏和攻防轉換。他的發球不僅準確度高，能將球精準地發到各個指定區域，而且極具變化性，時而快速平直，時而旋轉飄忽，使得對手難以適應。更關鍵的是，他能在複雜的比賽中運用發球策略，通過不同的發球方式創造出各種進攻機會，比如利用對方回球路線的不穩定進行偷襲，或者通過發球後迅速上網搶攻等戰術，讓對手在發球局就陷入被動。 

 葉凡在接球方面的表現同樣令人矚目。無論是面對和艾艾那種力量十足的扣殺球，還是面對輕盈而急驟的挑球，甚至是短距離的網前輕吊，他都能憑藉敏銳的反應速度、出色的腳步移動能力和精準的預判能力，將每一個來球都穩穩接住。他在接發球時的表現堪稱完美，不僅體現了高超的羽毛球技藝，更展現出了極高的競技精神和心理素質。 

 在持之以恆的訓練過程中，葉凡與和艾艾之間不僅在羽毛球技能上實現了互補與提升，更在無形中建立了堅如磐石的信任基礎和默契無間的合作氛圍。他們相互欣賞，相互激勵，共同進步。葉凡讚揚和艾艾反應速度快、動作靈活，並鼓勵她繼續保持這種積極的學習態度；而和艾艾則欣賞葉凡對於戰術運用的理解和邏輯思維能力，期待自己能在這些方面有所提高。這種互相學習、互相進步的氛圍使得兩人的進步速度明顯加快，同時也極大地提升了他們之間的團隊協作水平。 

 當葉凡站在發球線後，全神貫注地發出一個球時，他總能憑藉精準的判斷力和嫻熟的技巧將球準確無誤地發至預定的區域。而和艾艾作為接發球選手，無論面對何種速度和旋轉的來球，都能憑藉敏銳的預判能力和紮實的接發球技術，以極高的準確度將每一個球回擊到位。當和艾艾在發球時，葉凡則展現出他靈活的步伐移動能力和出色的預判能力。他能夠準確地判斷出對方可能採用的戰術和擊球方式，並提前做出相應的移動和準備。這種默契的配合讓人不禁為他們出色的技藝和團隊精神點贊。他們的每一次配合都像是一場完美的舞蹈表演，讓人讚歎不已。他們不僅在技能上互相學習、互相進步，更在心理層面上建立了深厚的信任與默契。他們的合作不僅提高了各自的技藝水平，更提升了整個團隊的凝聚力和競爭力。 

 隨著時間的推移，他們的配合越來越默契。不僅完成了王雪老師佈置的任務要求外還主動要求加練許多高級技巧。在陽光的照耀下他們揮灑汗水收穫了友誼與成長的同時也收穫了美好的回憶。 

 下課後葉凡和和艾艾相視一笑心中都明白彼此在對方心中留下了深刻的印象。和艾艾感謝葉凡的陪伴與指導而葉凡也稱讚了和艾艾的才華與美麗。兩人約定下一次還要一起打球繼續提升自己的羽毛球技術同時也希望能夠有更多的機會相處與交流。