愛吃螺螄雞的陸凡兄 作品
第962章 調研寧陽
縣委書記高遠山說道:“請省長放心,在幾年區委、區政府大力支持教育的發展,沒有出現過一次拖欠教育專項經費現象。關於省長的指示,我們一定專題研究,拿出切實可行的長效機制,認真貫徹落實。”
王鴻濤有感而發:“縣中發展深受城鎮化進程不斷加速影響,絕大多數優秀生源都流向了省會城市或地級市優質高中就讀。部分地區在片面追求高考升學率的教育政績觀驅使下,出現了高中跨區域招生現象。這一現象,伴隨著各種新體制學校,如優質公辦高中舉辦的民辦學校、各地引進外地優質高中舉辦的享有特殊招生政策的高中、房地產商舉辦的民辦高中、跨區域組建的所謂優質高中教育集團等,呈加強趨勢。這些新體制學校,藉助優質高中學校的品牌、良好的辦學條件、雄厚的財力、特殊的招生政策,吸引優秀教師和生源,致使不少地方出現了‘縣中困境’。
辦好高中教育,從根本上說,一靠教師、二靠學生。允許跨區域招生,為一些所謂優質高中跨區域爭搶優秀生源提供了公共政策工具。
建國,把我的意見轉告教育廳,今年全省的秋季招生,必須明文規定,嚴禁違規爭搶生源、‘掐尖’招生、跨區域招生、超計劃招生和提前招生,一經發現,所在地區的教育局局長、校長就地免職!這條建議,讓他們提前謀劃,我會在省委常委會上提出來。”
在場的人都清楚,以省長的性格和權威,能當眾提出這項政策,畢竟是經過深思熟慮的,而且一定會被執行,看來,秦省教育的天要變了!相信很快,省長剛才的指示會在全省範圍內傳播開來,尤其是在教育界,會引起相當大的震盪!但是所有人都不懷疑政策能否執行下去,因為省長的執行力在那放著,說免職真的會免職,誰敢以身試法、做刀下亡魂?
王鴻濤繼續說道:“縣中發展深受優質教育資源流失與教育質量不斷下滑的‘負循環’影響。在以高考升學率為核心評價指標的背景下,很多縣中失去了競爭力。在這樣的教育生態下,一方面,人民群眾對當地教育喪失了信心;另一方面,教師隊伍出現危機,不但優秀的骨幹教師留不住,年輕的優秀教師也要跑,近年來連優秀師範生也進不來了。
‘郡縣治,則天下安’。穩定縣中、支持縣中、提高縣中的教育質量,關乎我國經濟社會發展大局。縣中辦得好不好,不僅關係到教育本身,更關係到人心穩定、青年人就業,影響縣城的穩定和發展,進而關係到縣域經濟社會發展。
可謂‘縣中興,則縣域教育興;縣中強,則全縣民心安’。顯然,‘縣中困境’絕不單純是縣中自身的問題,它的興衰直接影響縣域教育的穩定與繁榮,影響縣域教育的整體佈局,影響我國教育治理的根基。縣中穩定,才能穩定鄉鎮教育,鄉鎮教育穩定,鄉村教育才能穩定。縣中‘塌陷’了,也就打碎了鄉村老百姓改變命運的希望。
王鴻濤有感而發:“縣中發展深受城鎮化進程不斷加速影響,絕大多數優秀生源都流向了省會城市或地級市優質高中就讀。部分地區在片面追求高考升學率的教育政績觀驅使下,出現了高中跨區域招生現象。這一現象,伴隨著各種新體制學校,如優質公辦高中舉辦的民辦學校、各地引進外地優質高中舉辦的享有特殊招生政策的高中、房地產商舉辦的民辦高中、跨區域組建的所謂優質高中教育集團等,呈加強趨勢。這些新體制學校,藉助優質高中學校的品牌、良好的辦學條件、雄厚的財力、特殊的招生政策,吸引優秀教師和生源,致使不少地方出現了‘縣中困境’。
辦好高中教育,從根本上說,一靠教師、二靠學生。允許跨區域招生,為一些所謂優質高中跨區域爭搶優秀生源提供了公共政策工具。
建國,把我的意見轉告教育廳,今年全省的秋季招生,必須明文規定,嚴禁違規爭搶生源、‘掐尖’招生、跨區域招生、超計劃招生和提前招生,一經發現,所在地區的教育局局長、校長就地免職!這條建議,讓他們提前謀劃,我會在省委常委會上提出來。”
在場的人都清楚,以省長的性格和權威,能當眾提出這項政策,畢竟是經過深思熟慮的,而且一定會被執行,看來,秦省教育的天要變了!相信很快,省長剛才的指示會在全省範圍內傳播開來,尤其是在教育界,會引起相當大的震盪!但是所有人都不懷疑政策能否執行下去,因為省長的執行力在那放著,說免職真的會免職,誰敢以身試法、做刀下亡魂?
王鴻濤繼續說道:“縣中發展深受優質教育資源流失與教育質量不斷下滑的‘負循環’影響。在以高考升學率為核心評價指標的背景下,很多縣中失去了競爭力。在這樣的教育生態下,一方面,人民群眾對當地教育喪失了信心;另一方面,教師隊伍出現危機,不但優秀的骨幹教師留不住,年輕的優秀教師也要跑,近年來連優秀師範生也進不來了。
‘郡縣治,則天下安’。穩定縣中、支持縣中、提高縣中的教育質量,關乎我國經濟社會發展大局。縣中辦得好不好,不僅關係到教育本身,更關係到人心穩定、青年人就業,影響縣城的穩定和發展,進而關係到縣域經濟社會發展。
可謂‘縣中興,則縣域教育興;縣中強,則全縣民心安’。顯然,‘縣中困境’絕不單純是縣中自身的問題,它的興衰直接影響縣域教育的穩定與繁榮,影響縣域教育的整體佈局,影響我國教育治理的根基。縣中穩定,才能穩定鄉鎮教育,鄉鎮教育穩定,鄉村教育才能穩定。縣中‘塌陷’了,也就打碎了鄉村老百姓改變命運的希望。