第三百九十二章 迷鎖與魔女

除了夏德以外，其他的學生都是在學院就讀的正式學生，穿著統一的黑色袍子作為制服。

　　加西亞教授簡單的歡迎了夏德，隨後便開始了正式授課。當然，課前先說明了這門課的考核要求，並對最後需要提交的12英寸（約30.4cm）羊皮紙長的課程報告進行了說明。

　　夏德本以為自己提早上這麼專業化的課程，會有些聽不懂，但當加西亞教授正式開始講課以後，才發現原來這門課程只是對“迷鎖”這種奇異的超凡能力進行很初步的講解。

　　選擇這門課程的環術士，都是計劃在以後學習迷鎖類的奇術或者咒術，或者至少有這個打算。相對來說，夏德對課程本身的理解要更強一些，因為他真的使用過不止一次迷鎖。

　　這種基礎類的課程對夏德的幫助非常大，不僅是加西亞教授對空間類奇術的運用講解，讓夏德對能力的應用和自身的體系規劃產生了更多的想法。更重要的是，迷鎖類神秘學能力的資料他在別的地方根本查不到，因此即使多次使用過迷鎖，但對這類能力的體系化認識還是第一次。

　　迷鎖類能力之所以珍貴，是因為這需要使用者在物質世界異常穩固的空間之上，創造併疊加一個空間。在閉鎖的空間內，迷鎖的使用者的力量將會極大程度的加強，甚至可以一定程度壓制那些強大的可怕遺物。

　　而除了對自身的全面增強，不同的迷鎖還會根據性質，賦予使用者不同的能力。

　　就比如夏德的【賣火柴的小女孩】，就賦予了夏德使用四個有限願望的能力。迄今為止他完整使用了兩次迷鎖，第一次用四個願望救了小女孩一家，第二次用四個願望打贏了一場牌局。

　　迷鎖可以由奇術和咒術產生，也可以由大型儀式產生。只是儀式類迷鎖的消耗巨大，用加西亞教授的比喻來說，只比神降儀式便宜一點。而咒術和奇術類的迷鎖，不僅要求使用者的環術士等級，更是需要極強的天賦。

　　這不是有錢和努力就能成功的，高環奇術對靈符文、天賦和運氣的要求很強。

　　即使是十三環術士，也只有少數幾位掌握著迷鎖。而在整個聖拜倫斯綜合學院內，掌握迷鎖類能力的只有四個人。

　　當然，是不包含夏德有四個人。分別是圖書管理員丹妮斯特小姐、學院王牌專業圖書館管理學院的院長先生，目前準備畢業的一名歷史學院的十一環學生，以及歷史學院副院長加西亞教授。

　　談到這裡，加西亞教授臉上露出了頗為自得的表情。但學生們都認為這很正常，因為如果是他們站在教授的位置，大概會露出一模一樣的表情。

　　“教授！那麼迷鎖類能力究竟是用四要素去影響空間，從而創造空間，還是以自身的想法和靈，去構造想象中的世界？”

　　這是夏德在臨近下課時提出的問題，加西亞教授對這個問題非常滿意，並建議夏德用這個問題作為結課時的論文內容:

　　“嚴格來講，你提出的兩種想法都正確。環術士體系本身，就是智慧生命依靠靈與四要素，去影響這個世界，只不過迷鎖的表現形式較為獨特。”