第一千章零七章:籌備天理大學堂

 這其中，高翰文主要負責動動嘴提醒一些概念，剩下的，就讓李贄領著他招募的一些人自己去幹了。在應用試錯這一塊，高翰文還是不擔心大明的工匠的，除了不願意動腦袋想理論，琢磨組裝設計這些還是很好的。
 李贄一邊折騰，一邊自己著手寫高翰文規劃的電力、氣壓相關內容，還得擴充高翰文那純乾貨力學慣性、動量、慣性、動能勢能，振動，圓周運動。
 高翰文對於這些初高中物理記憶已經模糊了，能記個概念就不錯了。而李贄要理解這些概念就必須放空自己大腦的儒學束縛，去現實中尋找素材案例對照了。自己理解了，才能轉化成案例放進教材裡面去。
 光學的部分基本是少林與龍拳寺兩家在負責，誰讓他們琢磨出了一個色即是空的三稜鏡分光與合成白光實驗呢。
 教材撿漏就算了，還沒習題。跟高翰文在經濟大學堂的路數一致，主要是鼓勵學生髮問。然後把這些問題整理修改填充一下就成了今後的習題。
 真的是後世學弟學妹能享受到課後作業的多少與質量就全看頭幾批學生的活躍度了。