巫哲 作品
第36章
蔣丞覺得老徐挺負責任的，但他實在什麼也不想說，也不知道能怎麼說，而且就算說了，因為別人一句話就動了手的人是他，要想解釋清為什麼會這樣，需要同步說出來的事情太多，他根本不想去面對。
相比這這樣，他寧可消消停停地背個處分，只是有些對不起一心為學生著急的老徐了。
老徐費了半節課的時間苦口婆心，曉之以理動之以情，蔣丞感覺老徐眼淚都快下來了，最後也沒從他這兒問出什麼來，只好讓他回了教室。
走到樓下的時候，5班那個嘴欠操的正好去醫務室上了藥也過來了。
感覺傷得也不是太重，擦傷和淤青比較多，最顯慘的是……腫了。
蔣丞一直用右手砸的他，所以欠操的左眼腫得只剩了一條縫，左臉也腫了，看上去有點兒歪。
看到蔣丞的時候，他一又五分之一個眼睛裡幾乎要噴出火來。
蔣丞停了腳步，站在離樓梯口兩三米的地方沒再往前走。
“怎麼！”欠操往地上啐了一口，“剛不是挺橫的嗎！現在怕了？”
蔣丞沒出聲。
欠操又瞪了他二又五分之二眼，罵罵咧咧地上樓了，蔣丞一直聽到他的聲音低下去聽不見了，才進了樓道，慢吞吞地上了樓。
老魯這節課估計沒上，蔣丞進教室的時候他正站講臺上罵人，震得天花板上都掉粉末了。
“功臣回來了！”老魯看到他，教鞭馬上指了過來，“蔣丞我給你個建議！”
蔣丞轉頭看著他。
“你去寫個論文，論如何橫跨兩個組衝到走廊並在鬥毆中避免受傷！”老魯吼著，“寫完了我幫你印出來貼教室裡！”
“……哦。”蔣丞有些無奈地應了一聲，回到座位上坐下了。
“不是我說你們，”老魯的教鞭在講臺上飛舞著，指完右邊指左邊，“一個個的！也就睡覺的時候像個人！只要一睜眼，就是一坨坨屎！成天沒見你們幹一件不臭的事兒！爹媽累得半死就供你們這幫屎坨子到學校來瞎胡混……”
“去教導處了沒？”顧飛低著頭一邊玩手機一邊問。
“沒。”蔣丞回答。
“那估計放學了一塊兒抓。”顧飛說。
顧飛還是比較有經驗的，最後一節課還有幾分鐘下課的時候，教導主任，老徐，還有5班的班主任，一塊兒堵在了樓道口。
參與了打架的一個沒落下全被拎出來帶到了教導處。
教導主任先是一通罵，罵完了讓交待打架動機，一幫人全都說不上來，反正就是有人打了就上。
最後教導主任的目標鎖定在了蔣丞和欠操身上。
“他說你打的他，”教導主任看著蔣丞，“為什麼？”
“對，這肯定是有原因的，”老徐馬上說，“蔣丞的成績可是在重點高中都年級前十的……”
“徐老師，我知道他是學霸，”教導主任打斷老徐的話，“你等我問完的。”
老徐閉了嘴。
但蔣丞始終不說話。
教導主任要發火的時候，王旭舉了舉手:“我知道。”
“說，”教導主任看了他一眼，“平時上課都沒見你這麼規矩，還舉個手。”
“他跑我們班門口罵人來著，”王旭說，“說什麼‘丞丞，丞丞我操你媽’的，換誰聽了都得火，還怪腔怪調的……”
“你說什麼！”欠操一聽就吼了起來，“我什麼時候罵人了！”
“早自習的時候罵的啊，”王旭瞪著他，“不然人一個學霸揍你？你就是欠的。”
“我操！”欠操怒了，氣得左眼都睜開了，“我……”
“主任你聽聽！”王旭來勁了，“聽聽，在這兒都還罵呢！早自習罵得比這大聲，我們都聽見了，要不能一塊兒出去幹仗嗎！我們平時都不怎麼樣，但是我們有集體榮譽感！”
“是啊！我們都聽見了！”8班被拎來的一幫人全都附和著。
“聽見個屁！”欠操臉都漲紅了，看著自己班的人，“你們聽到了沒！”
“沒有！根本沒罵人！”5班的也抱團。
“你們當然聽不見，”顧飛在最後邊兒靠著辦公桌站著，“隔了一個班呢，在蔣丞邊兒上罵的。”
“顧飛！”欠操指著顧飛，半天沒說出話來。
“後來你喊的時候他們肯定聽見了。”顧飛笑了笑。
“行了。”教導主任瞪了顧飛一眼。
顧飛拿了手機出來低頭玩著。
事實已經清楚，欠操罵人，被揍，引發了兩個班的互毆，儘管欠操努力地抗議，但教導主任還是覺得這個事實沒有什麼問題。
四中這種學校，只要是打起來了，就沒哪一個是無辜的。
接下去就是兩個班主任據理力爭，把錯往對方班級的人身上推，老徐爭論起來跟上課似的沒什麼氣場，但扛不住他囉嗦，說起來沒個完，對方班主任是個女老師，起了幾次頭都插不進話，最後擺了擺手:“行了我不說了，徐老師這個口才當個老師真是屈才了。”
“承讓。”老徐很客氣地點了點頭。
“行了行了，都不用爭了。”教導主任也一臉疲憊。
最後的處理結果是參與了打架的每人寫一份不少於800字的檢討，打掃學校兩個廁所一週，挑頭的蔣丞和欠操要在週一晨會的時候上臺向全校念檢討，並且一個警告處分。
一聽要處分，老徐和5班的班主任同時急了。
“主任，我覺得這個事情並沒有嚴重到需要處分的程度，”5班的班主任說，“再說按傷情來說我們班……”
“是的！”老徐高聲說道。
這一瞬間蔣丞彷彿看到了老魯附身。
但下一句老徐就又變回了自己:“都是十幾歲的孩子，有點兒衝動是正常的，我們做為一個教育者和領路人，對待他們不能用這種一刀切式的處罰方式，一個處分能起到什麼作用？無非是在他們的檔案裡記上一筆而已，這種方式只是減少了我們教育者的工作量而已，我不贊成這樣的方式，我認為，我們應該用我們的愛和呵護，我們的耐心和……”
“徐老師，徐老師，老徐，”教導主任一臉痛苦地伸出了爾康手，另一隻手就差捂胸口了，“我知道了，我明白你的良苦用心……”
“我們做為教育工作者，面對這麼多孩子，肯定也會覺得力不從心，但是這是我們選擇的職業……”老徐並沒有停下的意思，“誰這個年齡的時候沒有衝動呢，你看，咱倆是同學吧，你高中的時候……”
相比這這樣，他寧可消消停停地背個處分，只是有些對不起一心為學生著急的老徐了。
老徐費了半節課的時間苦口婆心，曉之以理動之以情，蔣丞感覺老徐眼淚都快下來了，最後也沒從他這兒問出什麼來，只好讓他回了教室。
走到樓下的時候，5班那個嘴欠操的正好去醫務室上了藥也過來了。
感覺傷得也不是太重，擦傷和淤青比較多，最顯慘的是……腫了。
蔣丞一直用右手砸的他，所以欠操的左眼腫得只剩了一條縫，左臉也腫了，看上去有點兒歪。
看到蔣丞的時候，他一又五分之一個眼睛裡幾乎要噴出火來。
蔣丞停了腳步，站在離樓梯口兩三米的地方沒再往前走。
“怎麼！”欠操往地上啐了一口，“剛不是挺橫的嗎！現在怕了？”
蔣丞沒出聲。
欠操又瞪了他二又五分之二眼，罵罵咧咧地上樓了，蔣丞一直聽到他的聲音低下去聽不見了，才進了樓道，慢吞吞地上了樓。
老魯這節課估計沒上，蔣丞進教室的時候他正站講臺上罵人，震得天花板上都掉粉末了。
“功臣回來了！”老魯看到他，教鞭馬上指了過來，“蔣丞我給你個建議！”
蔣丞轉頭看著他。
“你去寫個論文，論如何橫跨兩個組衝到走廊並在鬥毆中避免受傷！”老魯吼著，“寫完了我幫你印出來貼教室裡！”
“……哦。”蔣丞有些無奈地應了一聲，回到座位上坐下了。
“不是我說你們，”老魯的教鞭在講臺上飛舞著，指完右邊指左邊，“一個個的！也就睡覺的時候像個人！只要一睜眼，就是一坨坨屎！成天沒見你們幹一件不臭的事兒！爹媽累得半死就供你們這幫屎坨子到學校來瞎胡混……”
“去教導處了沒？”顧飛低著頭一邊玩手機一邊問。
“沒。”蔣丞回答。
“那估計放學了一塊兒抓。”顧飛說。
顧飛還是比較有經驗的，最後一節課還有幾分鐘下課的時候，教導主任，老徐，還有5班的班主任，一塊兒堵在了樓道口。
參與了打架的一個沒落下全被拎出來帶到了教導處。
教導主任先是一通罵，罵完了讓交待打架動機，一幫人全都說不上來，反正就是有人打了就上。
最後教導主任的目標鎖定在了蔣丞和欠操身上。
“他說你打的他，”教導主任看著蔣丞，“為什麼？”
“對，這肯定是有原因的，”老徐馬上說，“蔣丞的成績可是在重點高中都年級前十的……”
“徐老師，我知道他是學霸，”教導主任打斷老徐的話，“你等我問完的。”
老徐閉了嘴。
但蔣丞始終不說話。
教導主任要發火的時候，王旭舉了舉手:“我知道。”
“說，”教導主任看了他一眼，“平時上課都沒見你這麼規矩，還舉個手。”
“他跑我們班門口罵人來著，”王旭說，“說什麼‘丞丞，丞丞我操你媽’的，換誰聽了都得火，還怪腔怪調的……”
“你說什麼！”欠操一聽就吼了起來，“我什麼時候罵人了！”
“早自習的時候罵的啊，”王旭瞪著他，“不然人一個學霸揍你？你就是欠的。”
“我操！”欠操怒了，氣得左眼都睜開了，“我……”
“主任你聽聽！”王旭來勁了，“聽聽，在這兒都還罵呢！早自習罵得比這大聲，我們都聽見了，要不能一塊兒出去幹仗嗎！我們平時都不怎麼樣，但是我們有集體榮譽感！”
“是啊！我們都聽見了！”8班被拎來的一幫人全都附和著。
“聽見個屁！”欠操臉都漲紅了，看著自己班的人，“你們聽到了沒！”
“沒有！根本沒罵人！”5班的也抱團。
“你們當然聽不見，”顧飛在最後邊兒靠著辦公桌站著，“隔了一個班呢，在蔣丞邊兒上罵的。”
“顧飛！”欠操指著顧飛，半天沒說出話來。
“後來你喊的時候他們肯定聽見了。”顧飛笑了笑。
“行了。”教導主任瞪了顧飛一眼。
顧飛拿了手機出來低頭玩著。
事實已經清楚，欠操罵人，被揍，引發了兩個班的互毆，儘管欠操努力地抗議，但教導主任還是覺得這個事實沒有什麼問題。
四中這種學校，只要是打起來了，就沒哪一個是無辜的。
接下去就是兩個班主任據理力爭，把錯往對方班級的人身上推，老徐爭論起來跟上課似的沒什麼氣場，但扛不住他囉嗦，說起來沒個完，對方班主任是個女老師，起了幾次頭都插不進話，最後擺了擺手:“行了我不說了，徐老師這個口才當個老師真是屈才了。”
“承讓。”老徐很客氣地點了點頭。
“行了行了，都不用爭了。”教導主任也一臉疲憊。
最後的處理結果是參與了打架的每人寫一份不少於800字的檢討，打掃學校兩個廁所一週，挑頭的蔣丞和欠操要在週一晨會的時候上臺向全校念檢討，並且一個警告處分。
一聽要處分，老徐和5班的班主任同時急了。
“主任，我覺得這個事情並沒有嚴重到需要處分的程度，”5班的班主任說，“再說按傷情來說我們班……”
“是的！”老徐高聲說道。
這一瞬間蔣丞彷彿看到了老魯附身。
但下一句老徐就又變回了自己:“都是十幾歲的孩子，有點兒衝動是正常的，我們做為一個教育者和領路人，對待他們不能用這種一刀切式的處罰方式，一個處分能起到什麼作用？無非是在他們的檔案裡記上一筆而已，這種方式只是減少了我們教育者的工作量而已，我不贊成這樣的方式，我認為，我們應該用我們的愛和呵護，我們的耐心和……”
“徐老師，徐老師，老徐，”教導主任一臉痛苦地伸出了爾康手，另一隻手就差捂胸口了，“我知道了，我明白你的良苦用心……”
“我們做為教育工作者，面對這麼多孩子，肯定也會覺得力不從心，但是這是我們選擇的職業……”老徐並沒有停下的意思，“誰這個年齡的時候沒有衝動呢，你看，咱倆是同學吧，你高中的時候……”